Наукові публікації. Виступи
Permanent URI for this collectionhttps://library.vspu.net/items/a285badf-bb08-4410-b011-2a7bc167f5c6
Browse
10 results
Search Results
Item Особистісна зрілість як психолого-педагогічне поняття(Вінниця : Едельвейс і К, 2007) Галузяк, В. М.; Haluziak, V. M.У статті розглядаються різні підходи до трактування поняття особистісна зрілість. Незважаючи на певні відмінності, більшість дослідників пов’язує феномен особистісної зрілості з такою комплексною характеристикою особистості, як суб’єктність, що проявляється в здатності до самовизначення, самодетермінації, саморегуляції та самовдосконалення. Виокремлено низку біполярних параметрів, які характеризують рівень зрілості або, відповідно, незрілості особистості: 1) проактивність – реактивність; 2) рефлексивність – нерефлексивність; 3) спонтанність, автентичність – закритість психологічний захист; 4) реалістичність сприйняття себе і оточення – спотворене сприйняття дійсності; 5) внутрішній локус контролю – зовнішній локус контролю; 6) толерантність – інтолерантність; 7) позитивна Я-концепція – негативна Я-концепція; 8) креативність – репродуктивність; 9) наявність власної життєвої філософії, самостійно вироблених принципів – аморфне уявлення про власні пріоритети, пасивне сприйняття ззовні нав’язаних принципів.Item Особистісна зрілість педагога як фактор гуманізації виховання(Вінниця : Планер, 2009) Галузяк, В. М.; Haluziak, V. M.У статті розглядається значення особистісної зрілості вчителя як фактору гуманізації педагогічних відносин. На основі узагальнення різних підходів виділені показники особистісної зрілості педагога: проактивність, рефлексивність, автентичність, реалістичність сприйняття, внутрішній локус контролю, толерантність, позитивна Я-концепція, креативність.Item Принципи педагогічної підтримки розвитку особистісної зрілості майбутніх учителів(Донецьк : Інновація, 2012) Галузяк, Василь Михайлович; Галузяк, В. М.; Haluziak, V. M.Розглядаються принципи педагогічної підтримки розвитку особистісної зрілості майбутніх учителів: діалогізація, проблематизація, персоналізація педагогічної взаємодії, забезпечення суб’єктної позиції студентів, активізація їх рефлексивних процесівItem Тренінг особистісної зрілості майбутніх учителів(Дніпропетровськ : Інновація, 2012) Галузяк, Василь Михайлович; Галузяк, В. М.; Haluziak, V. M.У статті розглянуто особливості тренінгу особистісної зрілості як форми професійної підготовки майбутніх учителів, виокремлено його етапи, психологічні чинники ефективностіItem Тренінг особистісної зрілості як форма професійної підготовки майбутніх учителів(Івано-Франківськ : НАІР, 2013) Галузяк, Василь Михайлович; Галузяк, В. М.; Haluziak, V. M.У статті розглянуто особливості тренінгу особистісної зрілості як форми професійної підготовки майбутніх учителів, виокремлено його завдання, психологічні чинники ефективності.Item Дослідження особистісної зрілості у зарубіжній психології та педагогіці(2012) Галузяк, Василь Михайлович; Галузяк, В. М.; Haluziak, V. M.В статті проаналізовані основні підходи до трактування особистісної зрілості у зарубіжній психології та педагогіці, з’ясовано співвідношення між поняттями соціальної та психологічної зрілості, виокремлені основні показники особистісної зрілості.Item Критерії особистісної зрілості вчителя(К., 2010) Галузяк, Василь Михайлович; Галузяк, В. М.; Haluziak, V. M.Стаття присвячена визначенню та розкриттю сутності критеріїв особистісної зрілості вчителя. На основі узагальнення різних підходів виділено низку біполярних параметрів, які мають важливе значення у контексті педагогічної діяльності і характеризують рівень особистісної зрілості педагога.Item Груповий тренінг як засіб розвитку особистісної зрілості майбутніх учителів(Вінниця : Планер, 2011) Галузяк, Василь Михайлович; Галузяк, В. М.; Haluziak, V. M.У статті розкриваються теоретичні засади (різновиди, принципи, етапи, методи, ефекти) застосування групового тренінгу як засобу педагогічної підтримки розвитку особистісної зрілості студентів педагогічних ВНЗ.Item Розвиток особистісної зрілості майбутніх учителів у процесі педагогічної практики(Хмельницький : ХНУ, 2012) Галузяк, Василь Михайлович; Галузяк, В. М.; Haluziak, V. M.Розглядаються педагогічні умови розвитку особистісної зрілості майбутніх учителів під час педагогічної практики. Обґрунтовується необхідність педагогічного супроводу і психологічної підтримки студентів-практикантів у процесі їх особистісно-професійного становленняItem Розвиток особистісної зрілості майбутніх учителів у процесі педагогічної практики(Хмельницький : ХНУ, 2012) Галузяк, Василь Михайлович; Галузяк, В. М.; Haluziak, V. M.Розглядаються педагогічні умови розвитку особистісної зрілості майбутніх учителів під час педагогічної практики. Обґрунтовується необхідність педагогічного супроводу і психологічної підтримки студентів-практикантів у процесі їх особистісно-професійного становлення.