Наукові публікації. Виступи
Permanent URI for this collectionhttps://library.vspu.net/items/6693376a-aa1f-4c13-b16a-060643ff81ad
Browse
10 results
Search Results
Item Розвиток творчих здібностей молодших школярів на уроках трудового навчання(Вінниця: ФОП Корзун Д.Ю., 2021) Ярмошкіна, М.Таким чином, можна сказати, що для сучасного суспільства, у якому необхідно адаптуватись до навколишніх умов, навчитись пізнавати світ, потрібно мати розвинені творчі здібності. Для цього необхідно, щоб у початковій школі були оптимальне середовище. Уроки трудового навчання є одною із основних ланок для розвитку даних здібностей. В таких умовах творча особистість молодшого школяра буде комплексно сформована.Item Трудове навчання як засіб всебічного розвитку особистості(Вінниця: ФОП Корзун Д.Ю, 2021) Гуменюк, А.Для того, щоб впливати на розумовий розвиток школярів, на уроках трудового навчання слід тісно поєднувати наукові та технічні знання, що формуються під час ознайомлення з сучасним виробництвом, з просторовим мисленням. Це створює передумови для розумового розвитку школярів.Item Ідеї трудового навчання та виховання у світовій педагогіці(Вінниця: ФОП Корзун Д.Ю., 2021) Власюк, А.Результат праці, що має суспільно цінний, вільний і усвідомлений характер, можливість реалізації творчого початку і самостійності - продукти розвиваючого потенціалу праці. Вироблення ціннісного ставлення до предмета праці посилює і поглиблює екологічне, моральне виховання учнів, і є умовою для удосконалення естетичної культури особистості, що, безумовно, сприяє гармонійному розвитку творчої особистості. Ідея трудового виховання не нова. Ще в працях таких класиків, як Я.Коменський, Й.Песталоцці, Л.Толстой, А.Макаренко та ін. приділялась значна увага проблемі трудового виховання і його засадничій ролі в успішному становленні особистості. Проблема трудового виховання, маючи ґрунтовний теоретичний фундамент і багаті традиції практичної реалізації, мала неоднакове значення протягом всієї історії. В сучасних умовах соціокультурної трансформації суспільства, суттєвих змін соціальних відносин, визнається гостра необхідність звернення до педагогіки трудового виховання.Item Роль уроків трудового навчання в інформаційно-технологічній підготовці учнів початкових класів(Вінниця: ФОП Корзун Д. Ю., 2020) Дубенкова, Я.; Dubenkova, Ya.У статті розкрито роль уроків трудового навчання в інформаційно-технологічній підготовці молодших школярів. Впровадження засобів інформаційних технологій на уроках трудового навчання вимагає звернення до основних структурних компонентів освітнього процесу.Item Педагогічні умови розвитку пізнавальної активності молодших школярів у процесі трудового навчання(Вінниця: ФОП Корзун Д. Ю., 2020) Гульчак, А.; Hulchak, A.У статті проаналізовано результати науково-дослідної роботи вчених у галузі педагогіки, дидактики, методики викладання трудового навчання, психології дитячої художньої творчості. На основі наукових досліджень виокремлено та обґрунтовано педагогічні умови розвитку пізнавальної активності молодших школярів у процесі трудового навчання.Item Про необхідність підготовки майбутніх учителів технологій до організації дизайнерської діяльності учнів(Вінниця : ФОП Корзун Д. Ю., 2020) Бабчук, Ю.; Babchuk, Y.У статті обґрунтовано необхідність підготовки майбутніх учителів трудового навчання до організації дизайнерської діяльності учнів загальноосвітніх навчальних закладів. Визначено педагогічні умови формування готовності майбутніх учителів технологій до організації дизайнерської діяльності учнів.Item Особливості розвитку художньо-образного мислення молодших школярів у процесі трудового навчання(Вінниця : «Фірма «Планер», 2018) Голобородько, А. О.Мета статті – розкрити особливості розвитку художньо-образного мислення молодших школярів у процесі трудового навчання. Розвиток художньо-образного мислення молодших школярів у процесі трудового навчання неможливий без певного розвитку уяви, здатності до фантазії. Творчій уяві властива новизна, оригінальність образів, рішень, вона тісно пов’язана з самостійністю мислення, що передбачає сформованість системи інтелектуальних прийомів. Процес художньо-творчої діяльності, є найвищим виявом пізнавальної самостійності, який можливий за умов взаємодії здобутих знань, умінь і певного досвіду творчої діяльності, а також позитивних мотивів пізнання.Item Особливості реалізації наступності між дошкільною та початковою ланками освіти(Вінниця : «Фірма «Планер», 2018) Бобляк, Л. К.Метою статті є висвітлення педагогічних умов реалізації наступності змісту трудового навчання і виховання у комплексі «дитячий навчальний заклад – початкова школа». Дотримання озвучених вище педагогічних умов забезпечить реальне функціонування комплексу «дитячий навчальний заклад – початкова школа», що допоможе усунути дублювання, скоротити нераціональну витрату часу, поглибити і розширити знання, удосконалити практичні уміння та навички, здійснювати національне, художньо-естетичне, моральне виховання дітей 3-10 років, і в кінцевому результаті поліпшити трудову підготовку молоді.Item Психолого-педагогічні особливості розвитку творчих здібностей молодших школярів на уроках технології(Вінниця : ФОП Корзун Д. Ю., 2020) Старовойт, Л.Важко переоцінити роль уроків трудового навчання, що здійснюються в руслі творчого мислення та сприймання. У процесі трудової діяльності в дитини активно розвивається творче мислення. Цьому сприяє те, що в процесі праці учень повинен чітко уявити собі результат роботи. Але слід пам’ятати про те, що праця не завжди активно розвиває здібності дитини. Робота, яка виконується за інструкцією, в якій досить детально розписано увесь трудовий процес, мало розвиває творче мислення молодшого школяра. Учень має навчитись втілювати в художньому образі не просто предмет або явище, а своє розуміння, своє ставлення до нього, адже художній образ є єдністю об’єктивного і суб’єктивного, сущого і бажаного, реального й ідеального. Мета статті полягає у виокремленні та розкриті основних психолого-педагогічних передумов, що забезпечують творчий розвиток дитини у процесі трудового навчання.Item Інноваційні технології трудового навчання як особистісно-орієнтований спосіб формування життєвих компетенцій молодших школярів(Вінниця : ФОП Корзун Д. Ю., 2020) Дубенкова, Я.Вивчення та аналіз наукових, методичних джерел і шкільної практики дозволив виокремити суперечність між об’єктивною необхідністю розвитку життєвих компетентностей учнів та недостатнім рівнем їх сформованості в значної частини вихованців. Подолати ці суперечності можливо лише за умови застосування на уроках трудового навчання інноваційних педагогічних технологій [2, с. 165]. Інноваційні технології швидко увійшли в усі галузі нашого життя. У зв'язку з цим виникає нагальна потреба використання комп'ютерної техніки на уроках трудового навчання з метою ефективного формування життєвих компетенцій молодших школярів. Адже щоденно змінюється екологічна ситуація в світі, законодавство, природа, погода. Інформація, подана в підручнику, перетворюється в застарілу ще під час видання підручника. Уроки трудового навчання з використанням інноваційних технологій, комп'ютерної техніки та найсвіжішої інформації, взятої з мережі Internet, - один із способів оптимізації та урізноманітнення освітнього процесу, а також формування життєвих компетенцій молодших школярів. Мета статті – розкрити зміст інноваційних технологій трудового навчання як особистісно-орієнтованого способу формування життєвих компетенцій молодших школярів.