Психолого-педагогічні особливості розвитку творчих здібностей молодших школярів на уроках технології

Abstract

Важко переоцінити роль уроків трудового навчання, що здійснюються в руслі творчого мислення та сприймання. У процесі трудової діяльності в дитини активно розвивається творче мислення. Цьому сприяє те, що в процесі праці учень повинен чітко уявити собі результат роботи. Але слід пам’ятати про те, що праця не завжди активно розвиває здібності дитини. Робота, яка виконується за інструкцією, в якій досить детально розписано увесь трудовий процес, мало розвиває творче мислення молодшого школяра. Учень має навчитись втілювати в художньому образі не просто предмет або явище, а своє розуміння, своє ставлення до нього, адже художній образ є єдністю об’єктивного і суб’єктивного, сущого і бажаного, реального й ідеального. Мета статті полягає у виокремленні та розкриті основних психолого-педагогічних передумов, що забезпечують творчий розвиток дитини у процесі трудового навчання.