Наукові публікації. Виступи
Permanent URI for this collectionhttps://library.vspu.net/items/6693376a-aa1f-4c13-b16a-060643ff81ad
Browse
24 results
Search Results
Item Роль мистецтва в художньо-творчому розвитку дошкільника(2023) Чернявська, І.; Вацьо М. В.В статті розглядається питання ролі мистецтва в художньо-творчому розвитку дошкільника. Досліджено теоретичні основи розвитку художньо-творчих здібностей. Проаналізовано поняття «здібності», «художньо-творчі здібності» в науковій психолого-педагогічній літературіItem Вплив музичного мистецтва на становлення особистості дошкільника(Вінниця : ФОП Корзун Д. Ю., 2020) Вацьо, М.; Vatsio, M.В статті розглядаються питання впливу музичного мистецтва на становлення особистості дошкільника. Аналізується поняття «художня культура особистості» в науковій літературі. Автор статті визначає необхідність нових підходів до ролі музики в житті дитини та розробки методик її інтегрування в освітній процес.Item Художньо-педагогічні технології навчання та виховання на шляху інтеграції та розвитку особистості(Вінниця : «Фірма «Планер», 2018) Шадей, О. О.Художньо-педагогічні технології активізують пізнавальну діяльність дітей, розвивають художньо-образне мислення; збагачують почуттєву сферу, посилюють емоційність сприймання художньо-дидактичного матеріалу, загальну мотивацію навчання; стимулюють розвиток: творчих здібностей, уяви, фантазії; формують елементи художньо-естетичного і соціокультурного досвіду; сприяють релаксації, емоційній саморегуляції дошкільників.Item Естетичне виховання дошкільників засобами мистецтва(Вінниця : «Фірма «Планер», 2018) Чернятинська, А. С.Мета статті – висвітлити основні питання естетичного виховання дошкільників засобами мистецтва. Естетичне виховання містить діяльну і творчу спрямованість. і не обмежується тільки спогляданням, але повинно також формувати здатність створювати прекрасне в мистецтві і житті. Ефективним шляхом всебічного гармонійного розвитку особистості є Залучення дошкільників до різних видів художньо-естетичної діяльності (зображувальної, музичної, театралізованої, художньо-мовної тощо) сприяють позитивно-емоційному збагаченню, викликають у дитини емоції радості, захоплення, натхнення, витісняють тривожність, напругу, почуття безпорадності, викликають бажання творити та діяти за законами краси.Item Театралізовані ігри як засіб виховання дітей дошкільного віку(Вінниця : «Фірма «Планер», 2018) Федорук, Н. С,Мета статті – дослідити виховний потенціал театралізованих ігор для дітей дошкільного віку. В ранньому дитинстві дитина має найбільшу можливість саме в театралізованій грі, а не в якійсь іншій діяльності, бути самостійною, на свій розсуд навчатися з однолітками, обирати іграшки і використовувати різні предмети, долати ті чи інші труднощі, логічно пов’язані з сюжетом гри, її правилами. Чим доросліше стають діти, чим вище виявляється рівень їх загального розвитку, тим більш цінності набуває театралізована гра (особливо педагогічно спрямована) для становлення самодіяльних форм поведінки; в дітей з’являється можливість самим створювати сюжет або організовувати ігри з правилами, знаходити партнерів, вибирати засоби для реалізації своїх задумів. Важливо вміло дібрати ігровий матеріал в залежності від педагогічних завдань та календарного планування.Item Сучасні проблеми екологічного виховання дошкільників(Вінниця : «Фірма «Планер», 2018) Тиндик, О. М.Метою статті є теоретичне обґрунтування проблеми екологічного виховання дошкільників. Екологічне виховання дітей дошкільного віку охоплює інтелектуальні, естетичні та етичні, діяльнісно- вольові аспекти людського життя, практику побутової і професійної діяльності. Цілеспрямований процес формування відповідального ставлення дошкільників до природи в усіх видах навчальної суспільно корисної діяльності та спілкування з природою складають сутність екологічної освіти і виховання, які конкретизують і поглиблюють основну мету – формування екологічного культури, екологічної відповідальності людини перед природою.Item Патріотичне виховання у творчій спадщині вітчизняних педагогів(Вінниця : «Фірма «Планер», 2018) Сидорук, Г. В.Мета статті є обґрунтування та розкриття особливостей патріотичного виховання дітей дошкільного віку. Патріотичні почуття дітей дошкільного віку засновуються на їх інтересі до найближчого оточення (сім’ї, батьківського дому, рідного міста, села), яке вони бачать щодня, вважають своїм, рідним, нерозривно пов’язаним з ними. Важливе значення для виховання патріотичних почуттів у дошкільників має приклад дорослих, оскільки вони значно раніше переймають певне емоційно-позитивне ставлення, ніж починають засвоювати знання.Item Розвиток творчих здібностей дошкільників у театрально-ігровій діяльності(Вінниця : «Фірма «Планер», 2018) Свята, В. В.Метою статті є - підвищення фахового рівня педагогів з питань організації театралізованої діяльності дошкільників; - спрямування педагогів на широке використання театральної діяльності, як ефективного засобу розвитку та виховання дошкільників на засадах гуманізації освітнього процесу; - ознайомлення педагогів із новими формами та методами організації театралізованої діяльності; - розширення педагогічної компетентності батьків у питаннях використання театралізованої діяльності в домашніх умовах. Театралізована діяльність є ефективним засобом розвитку творчої особистості. У грі виховуються такі психологічні якості, які є передумовами фізичної і психічної готовності дитини до нормального переходу в наступний період життя. Вирішується безліч освітньо-виховних завдань, зокрема і проблема морального виховання дитини. Для того, щоб моральні норми виконувались дошкільником не тільки під впливом авторитету дорослого і використовувались як зовнішній аргумент у міжособистісних відносинах, а стали б внутрішніми мотивами поведінки, необхідно підготувати підґрунтя для їх засвоєння. Таке психологічне підґрунтя складається шляхом організації практики взаємовідносин дітей у процесі театралізованої гри.Item Формування естетичного смаку дошкільників засобами фольклору(Вінниця : «Фірма «Планер», 2018) Романюк, Ю. С.Метою статті є вивчення проблеми формування естетичного смаку дошкільників засобами фольклору. Розмаїття фольклорних творів відкривають малюкам закони гармонії і краси, формують зародки естетичного смаку. Поринаючи в естетичне фольклорне багатство, кожна дитина усвідомлює, що малі фольклорні форми – незмінний супутник українця. Фольклорне виховання пробуджує любов до життя, енергію національного творення, теплоту серця, красу ніжність душі.Item Використання нетрадиційних технік малювання в зображувальній діяльності дошкільнят(Вінниця : «Фірма «Планер», 2018) Олійник, А. С.Нетрадиційні техніки малювання – це спосіб створення нового, оригінального твору мистецтва, у якому гармонує все: і колір, і лінія, і сюжет. Саме використання нетрадиційних технік малювання у роботі з дошкільнятами створює атмосферу розкутості, відкритості, забезпечує розвиток самостійності дітей, формує емоційно-позитивне ставлення до діяльності. Результат такої зображувальної діяльності не може бути поганим чи хорошим, робота кожної дитини індивідуальна, неповторна. Зображувальна діяльність є одним із самих цікавих видів діяльності дошкільнят. Вона дозволяє дитині виразити в зображуваних образах свої враження про навколишнє, відобразити в малюнку все, що її цікавить, висловити своє ставлення до цього. Всі діти люблять малювати, але творчість не може існувати під тиском та насиллям. Зберегти стійку мотивацію до художньо-творчої діяльності у дітей допомагають заняття з використанням нетрадиційних матеріалів і технік малювання.
- «
- 1 (current)
- 2
- 3
- »