Академічні тексти здобувачів вищої освіти
Permanent URI for this collectionhttps://library.vspu.net/items/38e59404-7c0f-4d24-8a52-af4ae61f82a1
Browse
5 results
Search Results
Item Розвиток музичного сприймання молодших школярів на уроках музичного мисецтва : кваліфікаційна робота(2018) Куляс, Олена Сергіївна; Онофрійчук Людмила МиколаївнаУ процесі теоретичного аналізу означеної проблеми проаналізовано сутність поняття «музичне сприймання». Музичне сприймання не є прямим наслідком засвоєння певної суми знань. Це - складний процес чуттєвого відображення предметів та явищ об’єктивної дійсності при безпосередньому їх впливі на органи чуття, що зумовлене сихологічними особливостями, досвідом особистості, її емоційно-почуттєвою сферою тощо. Встановлено, що музичне сприймання дітей у межах естетичного виховання застосовувалася як засіб розвитку духовної культури, емоційності дітей, їхніх почуттів, а також для задоволення художньо-творчих потреб дитини. У ході аналізу було визначено сутність, структуру і зміст музичного сприймання, що дозволило виділити компоненти музичного сприймання молодших школярів: емоційно- мотиваційний, художньо-діяльнісний, творчо-пошуковий; виявити критерії та рівні їх сформованостіItem Розвиток естетичного смаку учнів підліткового віку на уроках музичного мистецтва : кваліфікаційна робота(2018) Березюк, Марина Юріївна; Онофрійчук Людмила МиколаївнаРетроспективний аналіз філософської, психолого-педагогічної, соціологічної літератури дав змогу визначити сутність естетичного смаку як соціально-педагогічного явища, виділити низку поглядів, згідно яких естетичний смак інтерпретується як здатність розуміння й ставлення до прекрасного, є формою раціонально-емоційного освоєння дійсності і органічною єдністю свідомого (рефлексії) й інтуїції. Він виявляє міру естетичної цінності явищ предметного світу або міру художньої цінності творів мистецтва і тому є стимулятором творчості, аксіологічної діяльності не тільки в сфері літератури і мистецтва, а й сутнісним чинником творчої діяльності. Як психологічний і соціокультурний феномен, у якому поєднується загальність естетичного ідеалу й індивідуальність естетичного почуття, смак виражає гармонію соціальної і природної сутності людини. З врахуванням значущісті осмислення естетичного смаку, було визначено естетичний смак учнів на уроках музичного мистецтва як здатність розуміти та оцінювати прекрасне, що набувається у процесі активної художньо – творчої діяльності і забезпечує регуляцію взаємин з природним, предметним, соціальним та художнім середовищемItem Формування творчих умінь учнів підліткового віку у процесі музично-театральної діяльності : кваліфікаційна робота(2018) Бевз, Оксана Вікторівна; Онофрійчук Людмила МиколаївнаПроведеним аналізом психологічної, педагогічної, мистецтвознавчої наукової літератури з даної проблеми, нами констатується: поняття «уміння» має складну психологічну структуру, чим і зумовлюється сила його впливу на розвиток особистості. Дослідники визначають уміння як здібність особистості виконувати дії на основі власного досвіду; як системне явище, що включає взаємопов’язані компоненти, які забезпечують творчу діяльністьItem Формування музично-естетичного інтересу учнів молодшого шкільного віку в процесі театральної діяльності : кваліфікаційна робота(2018) Барасій, Марина Василівна; Онофрійчук Людмила МиколаївнаПроведеним аналізом психологічної, педагогічної, мистецтвознавчої наукової літератури з розглядуваної проблеми, узагальненням існуючого практичного досвіду нами констатується: поняття «інтерес» має складну психологічну структуру, чим і зумовлюється сила його впливу на розвиток особистості. Дослідники визначають інтерес як обрану спрямованість людини, її уваги, думок; як активне пізнавальне ставлення людини до світу, як спрямованість думок, почуттів, смаків на естетично привабливі об’єкти, які викликають відповідні емоції.Item Формування естетичної культури учнів початкових класів у позаурочній виховній роботі : кваліфікаційна робота(2019) Семененко, Наталья Петрівна; Онофрійчук Людмила МиколаївнаПроблема виховання творчого, ініціативного, дієздатного молодогопокоління єособливо актуальною, адже надто важливим стає залучення дітей до гуманістичної життєдіяльності, до творчості, яка є чинником становлення особистості, її самовираження та запорукою успішних перетворень суспільства в майбутньому. Проведене дослідження дає підстави зробити такі висновки