Кафедра фізики і методики навчання фізики, астрономії
Permanent URI for this collectionhttps://library.vspu.net/items/23eabbe0-598e-43fb-9738-d587480d3460
Browse
8 results
Search Results
Item Пізнавальний інтерес молодших школярів як психолого-педагогічна проблема(Вінниця: ТОВ «Меркьюрі-Поділля», 2019) Коломієць, К. О.; Коломиец, Е. О.; Kolomiets, K. O.; Сільвейстр, А. М.; Sіlveуstr, А. М.У статті розглядаються питання пов’язанні з проблемою розвитку пізнавального інтересу як чинника підвищення ефективності освітнього процесу у початковій школі. З’ясовано, що пізнавальний інтерес впливає як на вирішення освітніх так і виховних завдань навчального процесу. Виокремлено чинники, які сприяють формуванню пізнавального інтересу у молодших школярів під час проведення навчальних занять.Item Мотивація навчальної діяльності студентів нефізичних спеціальностей педагогічного ВНЗ до вивчення курсу загальної фізики(Кіровоград: РВВ КДПУ ім. В. Винниченка, 2012) Сільвейстр, А. М.; Sіlveуstr, А. М.В статті розглядається мотивація навчальної діяльності студентів нефізичних спеціальностей педагогічних ВНЗ та умови, при яких можливе зацікавлення їх до вивчення курсу загальної фізики.Item Використання інформаційних технологій навчання в освіті(Київ-Вінниця: ДОВ «Вінниця», 2008) Лисий, М.В.; Lisiy, M.V.; Сільвейстр, А.М.; Sіlveуstr, А.М.; Тичук, Р.Б.; Tichuk, R.B.У статті розповідається про використання інформаційних технологій навчання (ІТН) в освіті, а саме: розглядаються теоретичні питання застосування ІТН в освіті, а також на конкретному прикладі педагогічного програмного продукту "Математичні моделі фізичних явищ" показана демонстрація моделей фізичних явищ, що вивчаються в курсі фізики в навчальних закладах.Item Розвиток пізнавального інтересу молодших школярів(Львів: ГО «Львівська педагогічна спільнота», 2019) Коломієць, К.О.; Kolomiets, K.O.; Сільвейстр, А.М.; Сильвейстр, А.Н.; Silveіstr, А.М.У статті розглянуто питання пов’язанні з проблемою розвитку пізнавального інтересу у молодших школярів. Проаналізовано особливості розвитку пізнавального інтересу у молодших школярів під час проведення навчальних занять. З’ясовано, що розвиток пізнавального інтересу у молодших школярів традиційно пов’язують з ігровими і емоційними прийомами організації занять.Item Тенденції розвитку сучасної професійної освіти у світі й Україні(Запоріжжя: КПУ, 2019) Сільвейстр, А.М.; Сильвейстр, А.Н.; Silveіstr, А.М.; Моклюк, М.О.; Moklіuk, М.О.У статті розглянуто стан дослідженості проблеми з позицій реформування і вдосконалення системи вищої освіти. Визначено тенденції, що характеризують розвиток системи вищої освіти у світі й Україні у контексті глобалізаційних та євроінтеграційних процесів. Проаналізовано та уточнено зміст понять: «освіта», «професійна освіта» та «тенденція». Наголошується, що у нашому дослідженні будуть мати місце тенденції, що віддзеркалюють професійну підготовку майбутніх учителів, а саме: гуманізація, фундаменталізація, інтеграція, інформатизація, комп’ютеризація, віртуалізація, та компетентнісний підхід. З’ясовано, що ці тенденції сприяли встановленню основних світових вимог до спеціальної підготовки фахівців: запровадження кредитно-трансферної системи, підвищення якості навчання, забезпечення мобільності, навчання протягом життя, перехід до індивідуального навчання тощо, які, в свою чергу, призводять до модернізації державних освітніх стандартів, навчальних планів і програм з метою орієнтації їх на фахову спрямованість. Виявлено, що врахування цих тенденцій допоможе нам закласти основу для розроблення нових методичних прийомів та підходів до підготовки майбутніх учителів, які, на наш погляд, забезпечать підвищення якості їх освітнього процесу, а відповідно й професійної підготовки. Установлено, що зміна в галузі вищої освіти передбачає перегляд концепції підготовки спеціалістів у кожній конкретній галузі діяльності, тому модернізація змісту освіти вимагає істотного оновлення навчально-методичної бази (цілей, змісту, методів, форм і засобів), через яку в подальшому буде здійснюватися реалізація сучасних інноваційних підходів. З’ясовано, що поставлені вимоги до майбутнього вчителя не можуть бути реалізовані лише на основі традиційного навчання, яке на сьогодні у багатьох випадках ще переважає, а необхідне впровадження інтерактивного як важливого чинника підвищення доступності, ефективності і якості освіти.Item Тенденції розвитку сучасної загальної середньої освіти в Україні(Херсон: Видавничий дім «Гельветика», 2018) Сільвейстр, А.М.; Сильвейстр, А.Н.; Silveіstr, А.М.; Моклюк, М.О.; Moklyuk, М.О.; Чекурда, Ю.А.; Chekurda, Yu.A.У статті розглянуто стан дослідженості проблеми з позицій реформування і вдосконалення системи загальної середньої освіти. Визначено тенденції, що характеризують розвиток системи загальної середньої освіти в Україні у контексті глобалізаційних та євроінтеграційних процесів. Наголошується, що у нашому дослідженні будуть мати місце тенденції, що віддзеркалюють загальноосвітню підготовку учнів з фізики, а саме: гуманізація, фундаменталізація, інтеграція, інформатизація, комп’ютеризація, віртуалізація, та компетентнісний підхід.Item Формування мотивації навчання студентів(Вінниця: ПП «Друк», 2014) Красвітіна, О.В.; Krasvitina, O.V.; Сільвейстр, А.М.; Сильвейстр, А.Н.; Silveystr, А.М.У статті теоретично обґрунтовано проблему формування мотивації навчання у студентів педагогічних ВНЗ, розглянуті основні питання теорії навчальної мотивації та мотивів навчання.Item Сучасні інформаційні технології навчання для студентів нефізичних спеціальностей - майбутніх учителів(Вінниця, 2014) Сільвейстр, А.М.; Сильвейстр, А.Н.; Silveystr, А.М.У статті проаналізовано та обґрунтовано сучасний стан використання інформаційних технологій навчання на заняттях з фізики у майбутніх учителів хімії і біології педагогічних університетів.