Кафедра фізики і методики навчання фізики, астрономії
Permanent URI for this collectionhttps://library.vspu.net/items/23eabbe0-598e-43fb-9738-d587480d3460
Browse
Item Комп’ютер як технічний засіб навчання в загальноосвітній середній школі(Вінниця, 2002) Сільвейстр, А.М.; Sylvester, А.М.В даному посібнику розглядається поняття активізація пізнавальної діяльності учнів на уроках вивчення нового навчального матеріалу з застосуванням комп’ютера. Пропонується технічний та методичний аспекти застосування комп’ютера для уроків вивчення нового навчального матеріалу в загальноосвітній середній школі Описується розроблена методична система педагогічних програмних засобів (ППЗ) та педагогічних програмних розробок (ППР), щ реалізуються на базі ЕОМ під час вивчення нового матеріалу з фізики розділу “Електродинаміка” в загальноосвітній середній школі. Посібник може бути корисним для викладачів, вчителів студентів, магістрантів, аспірантів, докторантів, які впроваджують нові інформаційні технології навчання.Item Використання інформаційних технологій навчання при вивченні фізики в загальноосвітній середній школі(Вінниця, 2003) Сільвейстр, А.М.; Sіlveуstr, А.М.; Підлубна, Т.В.; Pidlubna, T.V.; Шванц, Н.В.; Schwantz, N.V.У статті розглянуто використання інформаційних технологій навчання при вивченні фізики в загальноосвітній середній школі. З’ясовано, що з використанням нових інформаційних технологій (НІТ) відкриваються широкі перспективи диференціації навчання, розвитку творчого потенціалу, пізнавальних здібностей кожного учня, вдається значно зменшити навантаження, надати навчальному процесу творчого дослідницького характеру. Це приваблює учнів, результати праці приносять їм задоволення та спонукають набувати нові знання.Item Розвиток пізнавальної діяльності учнів при вивчені теми “Електричний струм в газах” з використанням інформаційних технологій навчання(Київ-Вінниця, 2004) Сільвейстр, А.М.; Sіlveуstr, А.М.; Тичук, Р.Б.; Tichuk, R.B.У статті розглянуто розвиток пізнавальної діяльності учнів при вивчені теми «Електричний струм в газах» з використанням інформаційних технологій навчання. Описано детальніше використання комп’ютера під час навчання фізики на уроках вивчення нового навчального матеріалу з окресленої теми.Item Використання інформаційних технологій навчання при формуванні фізичних понять у процесі вивчення електродинаміки та квантової оптики в СЗШ(Вінниця, 2004) Сільвейстр, А.М.; Sіlveуstr, А.М.; Гончаренко, В.В.; Goncharenko, V.V.; Корнієнко, І.Ю.; Корниенко, И.Ю.; Kornienko, I.Yu.; Ксендзюк, З.В.; Ksendzyuk, Z.V.; Лаврик, І.М.; Лаврык, И.М.; Lavryk, I.M.У статті розглянуто використання інформаційних технологій навчання при формуванні фізичних понять у процесі вивчення електродинаміки та квантової оптики в СЗШ. З’ясовано, що вивчення фізики неможливе без глибокого розуміння і засвоєння фізичних понять. Очевидно, що чим частіше доведеться учням оперувати певним фізичним поняттям, тим глибше вони його усвідомлять. А така нагода трапляється саме під час вивчення нового матеріалу.Item Relation between structure inhomogeneities and relaxation processes in excited silicon crystals(НТК «Інститут монокристалів» НАН України, 2004) Kolomiets, A. M.; Makara, V. A.; Kolchenko, Yu. L.; Naumenko, S. M.; Rudenko, O. V.; Steblenko, L. P.The part played by electric current pulses in formation of residual electroplastic effect and the "electric memory" effect in dislocation-containing silicon crystals has been investigated. The character of the observed effects has been found to be defined by parameters of electronic excitation and to result from relationship between the charge state and its relaxation in motionless and mobile dislocations.Item Особливості вивчення фізики в основній школі з використанням сучасних інформаційних технологій навчання(Вінниця: ТОВ «Планер», 2006) Сільвейстр, А.М.; Sіlveуstr, А.М.; Пономаренко, В.О.; Ponomarenko, V.O.; Кашперук, В.А.; Kashperuk, V.A.У статті розглянуто особливості вивчення фізики в основній школі з використанням сучасних інформаційних технологій навчання. З’ясовано, що форма проведення уроку такого типу одночасно і одна із самих складних і трудомістких: вона потребує від учителя доброї професійної підготовки, прогнозування і передбачення можливих варіантів пояснення матеріалу та щільного підбору питань, що будуть розглядатися на уроці. Такий урок дає потрібний ефект, коли проходить жваво і не вимушено. Окрім комп’ютерних моделей та демонстрацій на уроці вчитель повинен логічно вводити демонстраційний експеримент і фундаментальні досліди по мірі й ігрові паузи.Item Використання інформаційних технологій навчання у підготовці вчителя фізики(Вінниця: «Діло», 2007) Рибак, С.М.; Rybak, S.M.; Сільвейстр, А.М.; Sіlveуstr, А.М.У статті розглянуто використання інформаційних технологій навчання у підготовці вчителя фізики. З’ясовано, що сучасні інформаційні технології відкривають студентам, учням доступ до нетрадиційних джерел інформації, підвищують ефективність самостійної роботи, створюють нові можливості для творчості, набуття й закріплення необхідних у майбутньому професійних навичок, дозволяють реалізувати принципово нові форми й методи навчання зі застосуванням засобів концептуального й математичного моделювання явищ і процесів.Item Сучасні інформаційні технології навчання у формуванні фізичних понять у процесі вивчення геометричної оптики в СЗШ(Вінниця: ПП «Едельвейс і К», 2008) Сільвейстр, А.М.; Sіlveуstr, А.М.; Рибак, С.М.; Rybak, S.M.; Дідовик, М.В.; Didovyk, M.V.У статті розглядається формування фізичних понять у процесі вивчення геометричної оптики в середній загальноосвітній школі за допомогою сучасних інформаційних технологій навчання. З’ясовано, що такий урок дає потрібний ефект, коли проходить жваво і невимушено. Тому окрім комп’ютерних моделей та демонстрацій, на уроці вчитель повинен також використовувати демонстраційний експеримент і фундаментальні досліди, а також в міру й ігрові паузи.Item Інформатизація суспільства як основний фактор розвитку технологізації нових знань(Вінниця: ТОВ «Планер», 2008) Лисий, М.В.; Lisiy, M.V.; Сільвейстр, А.М.; Sіlveуstr, А.М.; Тичук, Р.Б.; Tichuk, R.B.У статті теоретично обґрунтовано і описані основні поняття та історія виникнення інформаційного суспільства як чинника розвитку різних сфер людської діяльності, а також відзначено, що процес інформатизації суспільства змінює традиційні погляди на вміння і навички, необхідні для соціальної адаптації.Item Використання інформаційних технологій навчання в освіті(Київ-Вінниця: ДОВ «Вінниця», 2008) Лисий, М.В.; Lisiy, M.V.; Сільвейстр, А.М.; Sіlveуstr, А.М.; Тичук, Р.Б.; Tichuk, R.B.У статті розповідається про використання інформаційних технологій навчання (ІТН) в освіті, а саме: розглядаються теоретичні питання застосування ІТН в освіті, а також на конкретному прикладі педагогічного програмного продукту "Математичні моделі фізичних явищ" показана демонстрація моделей фізичних явищ, що вивчаються в курсі фізики в навчальних закладах.Item Особливості використання комп’ютерних технологій (КТ) на уроках фізики(Вінниця: ПП «Едельвейс і К», 2008) Лисий, М.В.; Lisiy, M.V.; Сільвейстр, А.М.; Sіlveуstr, А.М.; Карбовський, О.Ф.; Карбовский, А.Ф.; Karbovskіy, O.F.У статті розглянуто особливості використання комп’ютерних технологій (КТ) на уроках фізики. Звернута увага на вивчення розділу «Електростатика» з комп’ютерною підтримкою. Показано, що крім традиційного пояснення на основі експерименту, ми маємо можливість скористатися педагогічним програмним засобом, що дає можливість використовувати КТ.Item Використання комп’ютера при вивченні теми “Електричний струм у різних середовищах” у загальноосвітній середній школі(Київ-Вінниця: ДОВ «Вінниця», 2008) Лиса, Г.В.; Lisa, G.V.; Лисий, М.В.; Lisiy, M.V.; Сільвейстр, А.М.; Sіlveуstr, А.М.У статті розкриваються проблеми використання комп’ютера при вивченні теми «Електричний струм у різних середовищах» у середніх школах. Комп'ютерні технології навчання дають учням доступ до нетрадиційних джерел інформації, підвищують ефективність самостійної роботи, дають абсолютно нові можливості для творчої праці, дозволяють реалізувати в основному нові форми та методи навчання. Ефективність комп'ютерного навчання значною мірою залежить від якості навчальних програм. Пропонуються деякі фрагменти навчальних програм, що слугують для організації навчального процесу з навчання фізики, які розроблені на кафедрі методики навчання фізики та інформатики. Стаття присвячена темі "Електричний струм у різних середовищах".Item Використання засобів мультимедіа у ВНЗ І-ІІ рівнів акредитації(Вінниця: ТОВ фірма «Планер», 2009) Корчинський, В. М.; Корчинский, В. Н.; Korchinskiy, V. M.; Сільвейстр, А. М.; Сильвейстр, А. Н.; Silveystr, A. M.В статті теоретично обгрунтовані і описані питання використання засобів мультимедіа у ВНЗ І-ІІ рівня акредитації та розкриті проблеми по відшуканню ефективних шляхів, форм та методів активізації навчального процесу на заняттях і зацікавлення студентів до навчанняItem Інформатизація освіти як основний чинник трансформації шкільного навчання(Вінниця: ТОВ фірма «Планер», 2009) Сільвейстр, А.М.; Sіlveуstr, А.М.У статті теоретично обґрунтовано і описано питання інформатизації освіти як основного чинника шкільного навчання і на конкретних прикладах педагогічного програмного засобу «Фізика, 11» розглянуто використання інформаційних технологій на заняттях з фізики.Item Вивчення розділу «Магнітне поле» засобами інформаційних технологій навчання в середній загальоосвітній школі(Вінниця: ТОВ фірма «Планер», 2009) Сільвейстр, А. М.; Sіlveуstr, А. М.; Яровенко, А. Г.; Yarovenko, A. G.В статті теоретично обгрунтовані і описані питання інформатизації освіти як основного фактору вдосконалення викладання фізики в середній загальноосвітній школі та на конкретних прикладах педагогічного програмного засобу «Магнітне поле» розглянуто використання інформаційних технологій на заняттях з фізики.Item Формування вмінь і навичок при навчанні фізики в середній загальноосвітній школі засобами мультимедіа(Чернігів, 2010) Сільвейстр, А.М.; Сильвейстр, А.Н.; Silveystr, A.M.; Моклюк, М.О.; Моклюк, Н.А.; Moklyuk, M.O.В статі розглядається теоретичне обґрунтування застосування засобів мультимедіа в процесі вивчення фізики в середній загальноосвітній школі.Item Використання засобів мультимедіа при навчанні фізики в середній загальноосвітній школі(Вінниця: ТОВ фірма «Планер», 2010) Петровська, Н. К.; Petrovska, N. K.; Поліщук, В. В.; Polishchuk, V. V.; Сільвейстр, А. М.; Sіlveуstr, А. М.В статті розглядається теоретичне обґрунтування застосування засобів мультимедіа в процесі вивчення фізики в середній загальноосвітній школі. Звертається увага на те, що навчання за допомогою засобів мультимедіа – це принципово новий тип навчального процесу, що вимагає нових форм і методів навчальної діяльності для учнів та змінює функцію вчителя в цьому процесі.Item Використання комп’ютерних технологій на уроках фізики в загальноосвітніх навчальних закладах на прикладі вивчення електродинаміки(Кіровоград: РВВ КДПУ ім. В. Винниченка, 2011) Сільвейстр, А. М.; Sіlveуstr, А. М.; Моклюк, М. О.; Moklyuk, M. O.У статті теоретично обґрунтовано використання інформаційних, комп’ютерних технологій навчання на уроках фізики в ЗНЗ, описано можливості використання розробленого авторами ППЗ під час вивчення розділу «Електродинаміка».Item Формування наукового світогляду учнів з використанням методу аналогій на уроках фізики(Вінниця: ФОП Данилюк В. Г., 2011) Кметь, Г. М.; Kmet, G. M.; Сільвейстр, А. М.; Sіlveуstr, А. М.; Толмачов, Д. М.; Tolmachov, D. M.В статті описано теоретичне обґрунтування методу аналогій при формуванні наукового світогляду учнів на уроках фізики.Item Використання електронного навчального комплексу з теми «Електромагнітні хвилі»(Чернігів: ЧДПУ, 2011) Сільвейстр, А. М.; Сильвейстр, А. Н.; Silveystr, А. М.; Моклюк, М. О.; Моклюк, Н. А.; Moklyuk, M. O.; Лисий, М. В.; Lysyy, M. V.У статті розглянуто розроблений авторами електронний навчальний комплекс. Обґрунтовано та запропоновано методику його використання під час вивчення теми «Електромагнітні хвилі».