Кафедра фізики і методики навчання фізики, астрономії
Permanent URI for this collectionhttps://library.vspu.net/items/23eabbe0-598e-43fb-9738-d587480d3460
Browse
32 results
Search Results
Item Навчання фізики майбутніх учителів хімії і біології у педагогічних університетах(Вінниця : ТОВ «Нілан-ЛТД», 2017) Сільвейстр, А.М.; Sylvester, A.M.У монографії дається теоретико-методичне обґрунтування необхідності і доцільності оволодіння студентами нефізичних спеціальностей педагогічних університетів природничо-науковими компетентностями у процесі вивчення фізики. Під час вивчення дисципліни «Фізика» для студентів даних спеціальностей пропонується поєднання стандартного та інноваційного підходів, що ефективно буде узгоджувати фундаментальну, міждисциплінарну, практичну, прикладну та фахову спрямованість курсу. На основі проведених автором теоретико-експериментальних досліджень формулюються вимоги та практичні рекомендації щодо організації підготовки майбутніх учителів хімії і біології. Аналізуються та приводяться приклади розвитку навчально-пізнавальної діяльності студентів, а саме: мотиваційної сфери, пізнавального інтересу; природничо-наукового світогляду, мислення, здібностей та професійних компетентностей. Для наукових працівників, викладачів, студентів та вчителів шкіл.Item Узагальнення та систематизація навчального матеріалу з фізики у майбутніх учителів хімії і біології за допомогою структурно-логічних схем(Тернопіль: ТНПУ, 2019) Сільвейстр, А. М.; Sіlveіstr, А. М.; Моклюк, М. О.; Moklіuk, М. О.; Дзьобко, Я. В.; Dziobko, Ya. V.Розглядається узагальнення та систематизація навчального матеріалу з фізики у майбутніх учителів хімії і біології за допомогою структурно-логічних схем. З’ясовано, що використання структурно-логічних схем на заняттях та під час самостійної роботи підвищує ефективність викладання, навчання та формує уміння студентів навчатися самостійно.Item Природничо-наукова освіта як основа інтеграції знань з фізики у педагогічних ЗВО(Херсон: вид-во ФОП Вишемірський В. С., 2019) Черниш, В.М.; Chernysh, V. M.; Росінська, В. О.; Rosinska, V. O.; Сільвейстр, А. М.; Sіlveіstr, А. М.Розглядається природничо-наукова освіта як основа інтеграції знань з фізики у педагогічних ЗВО. З’ясовано, що природничо-наукова підготовка сприяє формуванню у майбутніх учителів природничо-наукового світогляду, мислення, наукової картини світу та становленню особистісних якостей фахівця.Item Організація навчання фізики майбутніх учителів хімії і біології в педагогічному університеті як дидактична проблема(Вінниця: ТОВ «Твори», 2019) Сільвейстр, А. М.; Sіlveіstr, А. М.; Моклюк, М. О.; Mokliuk, M. O.Розглядається організація навчання фізики майбутніх учителів хімії і біології в педагогічному університеті як дидактична проблема. З’ясовано, що дидактичні засоби на заняттях і при самостійній роботі з фізики активізують пізнавальну діяльність студентів, розвивають їх творчі здібності та дають змогу майбутнім учителям хімії і біології набуті знання з фізики реалізовувати у своїй майбутній професійній діяльності.Item Використання засобів мультимедіа під час розв’язування фізичних задач(Кропивницький: ПП «Ексклюзив-Систем», 2017) Сільвейстр, А. М.; Sіlveуstr, А. М.Розглядається використання засобів мультимедіа під час розв’язування фізичних задач у майбутніх учителів хімії і біології. З’ясовано, що велике значення має правильний підбір навчальних задач (завдань), які визначають раціональність і компактність використання засобів мультимедіа. Вдало підібрані задачі сприяють у майбутніх учителів хімії і біології інтересу до самостійного здобування знань, розвивають критичне мислення, допомагають опановувати складні явища у суспільстві та природі.Item Організація та результати педагогічного експерименту під час навчання фізики майбутніх учителів хімії і біології(Суми: ТОВ «Видавничий дім «Ельдорадо», 2016) Сільвейстр, Анатолій; Sіlveуstr, AnatoliyРозглядаються організація та результати педагогічного експерименту під час навчання фізики у майбутніх учителів хімії і біології. З’ясовано, що результати проведеного педагогічного експерименту свідчать про плідність та ефективність запропонованої методичної системи щодо вивчення фізики майбутніми учителями хімії і біології педагогічних університетів.Item Етапи перевірки методичної системи навчання фізики у майбутніх учителів хімії і біології(Кам’янець-Подільський: ТОВ «Друкарня Рута», 2016) Сільвейстр, А. М.; Sіlveуstr, А. М.Описуються фрагменти етапів педагогічного експерименту перевірки методичної системи навчання фізики у майбутніх учителів хімії і біології.Item Цифрові лабораторії у підготовці майбутніх учителів хімії і біології(Кіровоград: ПП «Ексклюзив-Систем», 2016) Сільвейстр, А. М.; Sіlveуstr, А. М.Розглядається використання цифрових лабораторій у підготовці майбутніх учителів хімії і біології з фізики. З’ясовано, що використання цифрової лабораторії у підготовці майбутніх учителів хімії і біології розширює міждисциплінарні зв’язки (біохімічні, біофізичні, фізико-хімічні) та дає можливість моделювати фізичні, хімічні і біологічні процеси тощо.Item Фізична освіта у майбутніх учителів хімії і біології: реалії та перспективи(Миколаїв, ОНІПО, 2015) Сільвейстр, А. М.; Sіlveуstr, А.М.Розглядається система підготовки майбутніх учителів хімії і біології та роль і місце фізичної освіти у цій підготовці. З’ясовано, що важливим завданням вивчення фізики студентами нефізичних спеціальностей педагогічних університетів є: ознайомлення студентів з основними фізичними явищами і законами; прив’язання матеріалу, який вивчається з практичною та фаховою діяльністю; формування у студентів мотиваційної сфери та основ природничо-наукового мислення і світогляду.Item Самостійна робота з фізики у майбутніх учителів хімії і біології як особливий вид діяльності(Кам’янець-Подільський: ТОВ «Друкарня Рута», 2015) Сільвейстр, А. М.; Sіlveуstr, А.М.Розглядається самостійна робота з фізики у майбутніх учителів хімії і біології як особливий вид діяльності. З’ясовано, що під час правильної організації самостійної роботи студенти дістають змогу глибше зрозуміти і краще засвоїти матеріал, набути необхідних навичок самостійної творчої роботи.