Наукові записки ВДПУ ім. М. Коцюбинського. Серія "Педагогіка і психологія"
Permanent URI for this collectionhttps://library.vspu.net/items/13085c7e-f4c4-4548-87d5-8ec8023378da
Browse
2 results
Search Results
Item Забезпечення організації партнерства викладачів і студентів для здійснення якісного моніторингу вищої освіти.(2022) Осередчук, О.; Oseredchuk, O.У статті визначено умови, при яких освітнє середовище у вищій школі здійснює соціалізуючий, виховний й освітній уплив на розвиток студентів, що можливо тільки при правильному моніторинговому підході до оцінки своєї діяльності. Розкрито успішні стратегії, зокрема, стратегію співробітництва й компромісу. Виокремлено головні вміння, якими має володіти викладач у забезпеченні організації партнерства при здійсненні моніторингу вищої освіти. Показано переваги навчального діалогу студента зі студентом, викладача зі студентом; групових форм роботи; технологій проєктування при освітній діяльності загалом і моніторинговій діяльності, зокрема. Проаналізовано дослідницькі, творчі, інформаційні, розважальні, ігрові, практично-орієнтовані проєкти, що спрямовують на здійснення якісного освітнього процесу й моніторингу вищої освіти, де необхідним є забезпечення організації партнерства викладачів і студентів.Item Стан опрацювання проблеми моніторингу якості освіти ЗВО в сучасному науковому дискурсі.(2021) Осередчук, О.; Oseredchuk, O.У статті розглянуто проблему моніторингу якості освіти ЗВО в сучасному науковому дискурсі. Наголошено, що проблему моніторингу якості вищої освіти в Україні розкрито за трьома основними напрямами, які представляють порівняльно-педагогічні системи освіти. Перший напрям визначають праці дисертаційного характеру, другий – монографії та навчальні посібники, а третій розкриває наукові періодичні видання. Однією з важливих завдань освітньої політики сьогодні є створення гнучкої системи підготовки фахівців з урахуванням квалітативних вимог. З урахуванням цих факторів проблема вдосконалення процесу управління якістю освіти набуває особливої актуальності, охоплюючи не лише сферу освіти, а й супутні соціально-економічні умови, що впливають на результати освітнього процесу.