Наукові записки ВДПУ ім. М. Коцюбинського. Серія "Педагогіка і психологія"
Permanent URI for this collectionhttps://library.vspu.net/items/13085c7e-f4c4-4548-87d5-8ec8023378da
Browse
Item Соціально-економічні аспекти професійного самовизначення старшокласників.(2008) Шабдінов, М.Л.Інтеграція України в європейське співтовариство, побудова громадянського суспільства і правової держави, зростання темпів науково-технічного прогресу, впровадження ринкових форм господарювання вимагають підготовки висококваліфікованих, конкурентоспроможних спеціалістів, здатних ефективно працювати у новій соціально-економічній ситуації. Пошук і створення нових орієнтирів розвитку суспільства та особистості передбачає удосконалення всіх систем державного функціонування і, зокрема, системи професійної орієнтації, головним призначенням якої є формування професійного самовизначення особистості як домінантного вектора суб’єкта професійного розвитку. Саме тому метою статті є висвітлення сучасних соціально-економічних аспектів професійного самовизначення старшокласників.Item Управлінські якості як економічна, соціальна і психолого -педагогічна категорія.(2008) Киш, Л.М.Сучасне виробництво потребує висококваліфікованого персоналу, чільне місце серед нього посідають перш за все управлінці. Будь-який керівник є перш за все особистістю, а формування сукупності його особистостних якостей є важливою передумовою для подальшої успішної діяльності. Для детального розгляду управлінських якостей необхідно розглянути можливості особистості, які характеризуються такими якісними ознаками, як здібності; навички, біологічні характеристики.Item Новітні технології забезпечення різноманітних видів навчальної діяльності у ВНЗ України(2008) Федорченко, В.Акцентуючи увагу на цьому змісті наукових та практичних пошуків, варто підкреслити спорідненість мистецької і педагогічної діяльності. Не випадково провідні педагоги різних часів і народів висловлювали думку про те, що педагогіка – один із видів практичного мистецтва, а продуктивність навчання і виховання – то найвища майстерність художньої творчості.Item Характеристика відповідальності як якості особистості старшокласника.(2008) Голова, Н. І.У зв’язку з глибокими перетвореннями, які відбуваються в соціально-економічному та культурному житті українського народу, набула особливої гостроти проблема відповідальності учнівської молоді за свої дії та вчинки. Це вимагає від педагогічної науки та практики пошуку шляхів і засобів такої організації навчально-виховного процесу, яка б забезпечувала формування в учнівської молоді означуваної якості. Успішне розв’язання цієї проблеми значною мірою обумовлене з’ясуванням сутності відповідальності як якості особистості.Item Психолого-педагогічна характеристика девіантної поведінки молодших школярів.(2008) Пивовар, І.В.Проблема девіантної поведінки посідає провідне місце серед актуальних та є одним із невирішених завдань психолого-педагогічної науки. Про це свідчить соціальний процес «народження», зокрема, такого типу сучасної молодої людини, характерними рисами якої є індиферентність, інфантильність, аморальність, безвідповідальність, культурно-емоційна обмеженість, духовна бідність тощо. У зв’язку з цим, ми стаємо свідками виокремлення із суспільної стратифікації нового прошарку населення – девіантного, чисельність якого зростає надзвичайними темпами, поповнюючи його девіантами різного типу – адиктивного, деліквентного, патохарактерологічного (неправильне виховання), психопаталогічного (психічні розлади та захворювання) тощо.Item Методика формування творчої активності майбутнього вчителя музики у процесі використання музично-комп’ютерних технологій.(2008) Луценко, В.Актуальність проблеми дослідження визначається новими тенденціями у творчій особистості майбутнього учителя музики нетрадиційними засобами навчання (аранжування на комп’ютері), що має створити умови підвищення ефективності підготовки студентів, спрямувати їх на професійну самореалізацію. Орієнтація на принципово нові засади, які передбачають комп’ютерні технології, докорінно змінюють зміст навчання.Item Спілкування як об’єкт навчання в початковій школі.(2008) Смовженко, Л. Г.Метою статті є розгляд спілкування як об’єкта навчання в початковій школі на основі виділення типів навчальної взаємодії на уроках іноземної мови.Item Кредитно-модульна система організації навчального процесу з математичного програмування у вінницькому торговельно-економічному інституті.(2008) Фурман, Н.Ф.Кредитно-модульна система організації навчального процесу дає можливість розділити програмний матеріал дисципліни на модулі і перевірити засвоєння студентами теоретичного та практичного матеріалу кожного модуля. Крім того викладач може контролювати підготовку студента на кожному лекційному та практичному занятті тим самим забезпечити систематичність засвоєння матеріалу.Item Структура та сутність моральної свідомості особистості.(2008) Авксентьєва, Т. А.Мета статті полягає у з’ясуванні сутності та структури моральної свідомості особистості.Item Застосування компетентнісного підходу до визначення критеріїв та показників рівня готовності майбутніх вчителів до дидактичної взаємодії з учнями(2008) Шролик, А.П.У багатьох європейських країнах сьогодні переглянуто та внесено зміни до навчальних програм задля того, щоб основні результати навчання базувались на досягненні учнями необхідних компетентностей. Більшість науковців говорять про необхідність визначити, відібрати та ґрунтовно ідентифікувати обмежений набір компетентностей, які є найважливішими, інтегрованими, ключовими. Такий підхід дав підстави зарубіжним науковцям зробити висновок про те, що ключові (найвагоміші та найбільш інтегровані) компетентності сприяють досягненню успіхів у житті, сприяють підвищенню якості суспільних інститутів, відповідають багатоманітним сферам життя.Item Концептуальні засади базової педагогічної освіти(2008) Шахов, B. I.У статті з позицій особистісного підходу обґрунтовано концептуальні засади сучасної базової педагогічної освіти майбутнього вчителя.Item Український фольклор у формуванні учнівської молоді.(2008) Пальонний, В. І.В умовах гуманітаризації навчально-виховного процесу основна увага вчених, педагогів-практиків зосереджується на таких проблемах освіти, як засвоєння культурноісторичних надбань світового масштабу, сприйняття та розуміння національного культурного досвіду попередніх епох та сучасності, саморозвиток і самоактуалізація особистості шляхом підвищення власного професійного та духовного рівня. У зв’язку з цим сучасна освітня сфера розвивається переважно на основі пріоритету принципів особистісно та змістовно орієнтованого навчання.Item Планування результатів навчання як одна з передеумов процесу дидактичного проектування.(2008) Пасічник, О.О.Незважаючи на інтенсивні пошуки вчених з метою створення єдиної теорії педагогічного проектування, поки залишаються мало вивченими питання термінології, її змістовного наповнення, структури і функцій компонентів проектувальної діяльності педагога, етапів створення педагогічного проекту, закономірностей процесу підготовки майбутніх викладачів до проектно-педагогічної діяльності. Недостатньо дослідженим залишається різновид педагогічного проектування – дидактичне проектування, об'єктом якого виступають дидактичні системи, процеси і учбово-педагогічні ситуації.Item Формування соціальної компетентності у процесі викладання ділової англійської мови у вищому навчальному закладі(2008) Зарубінська, І. Б.Останнім часом серед української педагогічної громадськості точиться жвава дискусія щодо питань запровадження компетентнісного підходу в національну систему освіти. Дискусійними є питання щодо визначення термінів «компетентність» та «компетенції», переліку так званих «ключових компетентностей», теоретичного оформлення ідей, які б не вносили суперечливих тенденцій у загальну схему функціювання освіти як взаємоузгоджені окремі складові, а також щодо меж застосування компетентнісного підходу, проблем і труднощів у його реалізації. Однак, актуальність побудови змісту освіти, орієнтація форм та методів навчання на формування компетентності учнів та студентів вищих навчальних закладі не викликає сумнівів. Разом з тим експериментальні дослідження та аналіз літератури доводять, що існує об’єктивна невідповідність між потребою суспільства в соціально компетентних та готових до подальшого саморозвитку випускниках вищих навчальних закладів та відсутністю науково обґрунтованих педагогічних умов та виховних технологій, орієнтованих на формування ключових компетентностей сучасної молоді. Тому темою даної статті є дослідження умов формування соціальної компетентності як однієї з ключових компетентностей студентів у процесі викладання англійської мови у вищому навчальному закладіItem Запровадження інформаційних технологій в процес вивчення іноземних мов.(2008) Пасечник, С.В.На сьогодні ніхто не стане заперечувати той факт, що використання інформаційних технологій впливає на зміст, форми і методи навчання. Феномен їх впровадження у викладацьку діяльність є предметом пильної уваги й обговорення вчених, методистів, педагогів -практиків. Необхідно відзначити, що інформаційні технології завжди були невід’ємною частиною педагогічного процесу навіть у так звану «докомп’ютерну епоху». Це насамперед пов’язане з тим фактом, що навчання є інформаційним процесом. Але тільки з появою можливості використання комп’ютерів в освітньому процесі сам термін «інформаційні технології» набув нового звучання, тому що став асоціюватися винятково з застосуванням ПК.Item Музично-естетичне виховання підлітків засобами народних традицій.(2008) Мартинюк, М. В.Аналіз відповідної документації показав, що в системі шкільної освіти недостатньо визначено зміст музично-естетичного виховання підлітків. Музично-естетичне виховання приховує в собі потенціал, що сприяє якнайповнішому гармонійному, духовному, естетичному, інтелектуальному розвитку та самореалізації дітей, задоволенню їхніх потреб і здібностей, розкриттю творчих задатків кожного учня.Item Роль самовиховання у зміцненні фізичного здоров’я майбутніх учителів.(2008) Кошолап, А. С.Мета даної статті полягає в з’ясуванні ролі самовиховання у зміцненні фізичного здоров’я майбутніх учителів.Item Модульно-рейтингова система контролю навчальних досягнень студентів у вищих навчальних закладах.(2008) Мовчан, Л.В.Розгляньмо практичне використання модульно-рейтингової технології навчання в Уманському державному аграрному університеті, узагальнюючи та аналізуючи досвід використання її іншими вищими навчальними закладами .Item Адаптація як елемент наступності в навчальному процесі.(2008) Оришкевич, Ж. В.Основним завданням розвитку сучасної професійної освіти є забезпечення можливостей оволодіння студентами знаннями, вміннями і навичками в обраній ними галузі діяльності, розвитку на основі одержаних знань, вмінь та навичок професіоналізму, виховання загальної і професійної культури. Однією з умов вирішення завдання є успішна адаптація студентів до нового соціального середовища, що забезпечується наступністю зв’язків навчально-виховного процесу у вищих навчальних закладах (ВНЗ) усіх рівнів акредитації. Проблема наступності між різними рівнями освітніх установ завжди актуальна, оскільки є певні відмінності у вимогах до рівня знань, умінь і навичок на різних рівнях освіти.Item Удосконалення змісту навчального матеріалу з англійської мови у вищих технічних навчальних закладах.(2008) Кравчина, Т.В.Мета даної статті – визначити педагогічні умови вдосконалення навчального матеріалу з англійської мови з урахуванням необхідності розвитку здібностей студентів технічного профілю