Кафедра образотворчого, декоративного мистецтва, технологій і безпеки життєдіяльності
Permanent URI for this collectionhttps://library.vspu.net/items/0b99be40-a4f0-407b-85b3-8304c1cb5d2d
Browse
3 results
Search Results
Item Когнітивна складова технічної грамотності для всіх(Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського, 2022) Іванчук, А. В.; Ivanchuk, A. V.; Педоренко, Е. Ю.; Pedorenko, E. Yu.У статті обґрунтовано зміст когнітивної складової технічної грамотності для всіх. За основу результатів засвоєння когнітивної складової обрано здатність споживачів ресурсів матеріальної культури аналізувати технічні явища в приводах робочих машин. Відповідно універсальність технічної грамотності для всіх обмежується прийняттям раціональних споживацьких рішень та налагодженням комунікації між користувачами технічних пристроїв та працівниками служб сервісу і ремонту. Запропоновано якісні і кількісні навчальні технічні задачі, сформовані на основі феноменологічних описів технічних явищ у приводах робочих машин, в основі яких передача та трансформація механічної енергії обертального руху. Якісні і кількісні навчальні технічні задачі розглядаються в контексті формування когнітивної складової технічної грамотності для всіх.Item Рамки технічної грамотності для всіх(Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського, 2022) Іванчук, А. В.; Ivanchuk, A. V.У статті обґрунтовано доцільність формування технічної грамотності для всіх у рамках базових технічних явищ для приводів робочих машин. Рамки технічної грамотності для всіх пов’язані з контекстом формування культури споживання користувачів технічних пристроїв, зайнятих не лише у сфері виробництва, але й у сфері послуг. Грамотний користувач технічних пристроїв буде здатний приймати раціональні споживацькі рішення та здійснювати ефективні комунікації зі службою сервісу. Характерно, що технічні явища у приводах робочих машин не пов’язані з процесами морального старіння цих приводів, тому відповідний когнітивний компонент технічної грамотності буде актуальними для неперервної освіти.Item Формування технічної грамотності для всіх(Дрогобич: Видавничий дім "Гельветика", 2022) Іванчук, А. В.; Ivanchuk, A. V.У статті обґрунтовано принципову можливість формування технічної грамотності для всіх в умовах, коли техносфера фактично стала частиною буття для переважної більшості людей. Вперше визначено рамки існування технічної грамотності для всіх та зміст мінімального об’єму технічних знань її когнітивного компоненту. Сутність технічної грамотності для всіх визначена на основі культурологічного методологічного підходу, як складова культури споживання. Нині користувач технічних пристроїв не прив’язаний лише до виробничої діяльності, а може бути фахівцем невиробничої сфери. З позиції користувача технічних пристроїв він повинен бути здатним приймати раціональні споживацькі рішення та бути активним суб’єктом процесу комунікації з представниками служби сервісу. При обґрунтуванні відбору змісту мінімального об’єму технічних знань когнітивного компоненту виходили з того, що базовим об’єктом техносфери є робоча машина. Будь-яка робоча машина для виконання корисної роботи використовує механічну енергію обертального руху. Механічна енергія обертального руху підводиться до робочого органу за допомогою приводу робочої машини. Незалежно від виду приводу робочої машини у ньому відбувається три базових технічні явища: передача на відстань механічного руху; зміна кінематичних параметрів механічного руху; зміна силових параметрів механічного руху. Мінімальним функціональним елементом приводу робочої машини є механічна передача. Різні види механічних передач вибрані в якості об’єкта дослідження у феноменологічних описах трьох базових технічних явищ робочих машин. Машинознавчі за змістом технічні знання дають змогу студентам і учням усвідомити загальні основи функціонування не тільки будь-якої робочої машини, але й їх складових компонентів – механізмів. Поняття приводу машини не пов’язане з поняттям її морального старіння, тому знання про технічні явища будуть актуальними на різних етапах неперервної освіти. Вказаний зміст когнітивного компоненту технічної грамотності для всіх дозволить розв’язати протиріччя між рівнем технічної підготовки споживачів технічних пристроїв та технічним рівнем цих пристроїв. Результатом усунення вказаного протиріччя буду високий рівень свободи вибору у споживачів технічних пристроїв. Свобода вибору технічних пристроїв є ознакою сформованої культури споживання та можливості споживача мати власний стиль споживання