Кафедра образотворчого, декоративного мистецтва, технологій і безпеки життєдіяльності
Permanent URI for this collectionhttps://library.vspu.net/items/0b99be40-a4f0-407b-85b3-8304c1cb5d2d
Browse
25 results
Search Results
Item Методика навчання майбутніх учителів трудового навчання та технологій петриківського розпису в закладах вищої освіти(Вінниця: ПП Балюк І. Б., 2019) Вусик, Н. В.; Vusik, N. V.У статті розкриваються актуальні проблеми підготовки вчителя трудового навчання та технологій у педагогічних закладах вищої освіти. Аналізуються система і зміст професійної підготовки сучасного вчителя трудового навчання та технологій у контексті навчання петриківського розпису.Item Технологічна STEM-освіта: сутність та перспективи реалізації(Вінниця: ПП Балюк І. Б., 2019) Шимкова, І. В.; Шимкова, И. В.; Shimkova, I. V.; Багрій, Д. С.; Bagriy, D. S.; Тихолаз, Д. В.; Tikholaz, D. V.Статтю присвячено обґрунтуванню ролі та місця трудового навчання та технологічної освіти у реалізації STEM-навчання з огляду на мету і завдання освітньої галузі «Технології».Item Змістовні компоненти та педагогічні умови формування у майбутніх учителів трудового навчання та технологій проектної культури(Вінниця: ПП Балюк І. Б., 2019) Марущак, О. В.; Marushchak, О. В.; Савлук, В. М.; Савлук, В. Н.; Savluk, V. M.; Свята, М. В.; Святая, М. В.; Svyata, M. V.У статті наведено визначення поняття «проектна культура вчителя трудового навчання та технологій»; визначено змістовні компоненти формування у студентів проектної культури; сформульовано та обґрунтовано педагогічні умови формування у майбутніх учителів трудового навчання та технологій проектної культури.Item Умови розвитку творчих здібностей у майбутніх учителів трудового навчання та технологій(Вінниця: ПП Балюк І. Б., 2019) Марущак, О. В.; Marushchak, O. V.; Лукова, О. М.; Лукова, О. Н.; Lukova, O. M.; Шевцова, Л. О.; Шевцова, Л. А.; Shevtsova, L. O.У статті теоретично обґрунтовано актуальність проблеми розвитку творчих здібностей у майбутніх педагогів, у цілому, та вчителів трудового навчання та технологій, зокрема; наведено визначення понять творчості та креативності; здійснено аналіз якостей, притаманних творчій особистості; окреслено мету розвитку творчих здібностей студентів; визначено об’єктивні та суб’єктивні умови розвитку творчих здібностей.Item Педагогічні умови формування у майбутніх учителів трудового навчання та технологій дизайнерської компетентності(Вінниця: ПП Балюк І. Б., 2019) Марущак, О. В.; Marushchak, O. V.; Дрончак, Н. А.; Dronchak, N. A.; Шевчук, Н. О.; Шевчук, Н. А.; Shevchuk, N. O.У статті розглядаються педагогічні умови формування у майбутніх учителів трудового навчання та технологій дизайнерської компетентності: застосування комплексу міждисциплінарних професійно-орієнтованих завдань; стимулювання проектного мислення студента; активізація творчої діяльності студента; застосування партисипативних методів освітньої діяльності майбутнього вчителя трудового навчання та технологій.Item Формування у майбутніх учителів трудового навчання та технологій професійної компетентності з основ дизайн-проектування швейних виробів(Вінниця: ПП Балюк І. Б., 2019) Марущак, О. В.; Marushchak, O. V.; Бойчук, С. О.; Бойчук, С. А.; Boychuk, S. O.; Магдич, Я. І.; Магдич, Я. И.; Magdich, Ya. I.У статті визначено концептуальні положення, принципи формування у майбутніх учителів трудового навчання та технологій професійної компетентності з основ дизайн-проектування швейних виробів з художньо-образним спрямуванням; наведено трактування розглядуваної дефініції; визначено професійно значущі властивості та якості особистості майбутнього вчителя трудового навчання та технологій, необхідні для успішного здійснення дизайн-проектування одягу.Item Обґрунтування компетентнісної графічної підготовки вчителя трудового навчання та технологій і викладача професійної освіти засобами матричного моделювання(Київ-Вінниця: ТОВ фірма "Планер", 2019) Цвілик, С. Д.; Цвилык, С. Д.; Tsvilik, S. D.; Гаркушевський, В. С.; Гаркушевский, В. С.; Garkushevsky, V. S.; Шимкова, І. В.; Шимкова, И. В.; Shimkova, I. V.У статті розглядаються проблеми компетентнісної графічної підготовки майбутніх учителів трудового навчання та технологій і викладачів професійної освіти. За умов застосування теоретичних засад компетентнісного підходу та визначення наступності у змісті графічної підготовки у вищому закладі освіти, спираючись на актуальні дослідження та практичні рекомендації створено матрицю наступнісно-компетентнісного навчання нарисної геометрії і креслення як систему формування загальних і фахових компетентностей, спроектовано навчальну мобільність і групову співпрацю педагогів та студентів для ефективного досягнення освітніх цілей. Встановлено, що наступнісно-компетентнісний аналіз структури й інформаційного наповнення змісту графічних дисциплін засобами матричного моделювання дає можливість оптимізувати графічну підготовку вчителя трудового навчання та технологій та викладача професійної освіти. Одним з проявів такого процесу є оновлення й коригування змісту навчання графічних дисциплін у ВЗО, визначення умов формування технічного і просторово-об’єктного мислення. Запропонована матриця наступнісно-компетентнісного навчання нарисної геометрії і креслення відображає психологічні закономірності сприймання і засвоєння навчального матеріалу, формування графічних компетентностей майбутніх фахівців.Item Активізація проектно-дослідної діяльності студентів засобами навчально-творчих завдань з декоративно-ужиткового мистецтва(Вінниця: ТОВ «Твори», 2019) Бойчук, Світлана; Бойчук, Светлана; Boychuk, Svetlana; Магдич, Яна; Magdich, Yana; Марущак, Оксана; Marushchak, OksanaУ статті теоретично обґрунтовано доцільність застосування методики активізації проектно-дослідної діяльності студентів засобами навчально-творчих завдань з декоративно-ужиткового мистецтва; вирішується проблема мотивації студентів до цього виду навчально-творчої діяльності; уточнено поняття «система навчально-творчих завдань під час проектно-дослідної діяльності на заняттях з декоративно-ужиткового мистецтва».Item Структурні компоненти професійної компетентності з безпеки життєдіяльності та основ охорони праці майбутніх учителів трудового навчання та технологій(Л.: ЛДУ БЖД, 2019) Бойчук, С. О.; Бойчук, С. А.; Boichuk, S. O.; Марущак, О. В.; Marushchak, O. V.У статті визначено та схарактеризовано структурні компоненти професійної компетентності учителя трудового навчання та технологій з безпеки життєдіяльності та основ охорони праці, зокрема: мотиваційно-ціннісний, емоційно-вольовий, когнітивний, операційно-діяльнісний, рефлексивний; їх рівневі показники – аксіологічний, когнітивно-діяльнісний, конативний критерії.Item Теоретичні аспекти формування у майбутніх учителів трудового навчання та технологій художньо-естетичної компетентності(Київ: ГО «Київська наукова організація педагогіки та психології», 2019) Марущак, О. В.; Marushchak, O. V.У статті визначено теоретичні основи формування у майбутніх учителів трудового навчання та технологій художньо-естетичної компетентності; наголошено, що професійна діяльність у межах полікультурного освітнього простору на засадах суб’єкт-суб’єктної взаємодії, діалогу культур та індивідуальної моральної відповідальності в мультикультурному суспільстві передбачає формування професійних знань у контексті фахової підготовки особистості майбутнього вчителя на основі наповнення культурологічним змістом всіх складових педагогічного фундаменту, актуальних для сьогодення.
- «
- 1 (current)
- 2
- 3
- »