Show simple item record

dc.contributor.authorКомпанець, Н. М
dc.contributor.authorKоmpanets, N.
dc.date.accessioned2020-10-16T12:08:12Z
dc.date.available2020-10-16T12:08:12Z
dc.date.issued2016
dc.identifier.citationКомпанець Н. М. Cамостійна професійно-спрямована інформаційна діяльність студентів в умовах зростання обсягів інформації / Н. М. Компанець / Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання у підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми : збірник наукових праць. – Випуск 45. – Київ-Вінниця : ТОВ фірма «Планер», 2016. – С. 242-245uk_UA
dc.identifier.otherУДК 378.147.31
dc.identifier.urihttp://93.183.203.244:80/xmlui/handle/123456789/5462
dc.descriptionОсвіта. Технології навчання. Інформаційна діяльністьuk_UA
dc.description.abstractУ статті розглянуто основні проблеми орієнтації студентів в інформаційному середовищі. Розкрито поняття самостійної роботи, що розглядається як результат тісної взаємопов’язаної діяльності викладачів та студентів. Самостійна робота включає в себе пізнавальну, пошукову, аналітичну та синтетичну діяльність. Наведено класифікацію самостійної інформаційної діяльності студентів за місцем здійснення (аудиторна і позааудиторна) та видами навчальної діяльності (навчально-пізнавальна, навчально-практична та навчально-дослідницька діяльність). Проаналізовано основні види її організації, а саме: навчально-методичне забезпечення дисциплін, контроль та оцінку знань, виконання творчих завдань, групову роботу, тьюторство та кластерний підхід. Самостійна робота розглядається як інструмент професійного самонавчання, саморозвитку, самореалізації і самовизначення особистості в умовах стрімкого зростання обсягів інформації. Самостійна інформаційна діяльність є основою формування індивідуального досвіду та компетентності, що є принципово значимим для професійного розвитку. Інформаційна самостійність майбутніх фахівців розглядається як їх готовність самостійно здійснювати самонавчання в рамках власної професії. Особливу увагу приділено читанню наукової літератури як способу формування основ компетентності фахівця в своїй області знань. Обгрунтовано необхідність використання першоджерел.uk_UA
dc.description.abstractВ статье рассмотрены основные проблемы ориентации студентов в информационной среде. Раскрыто понятие самостоятельной работы, рассматривается как результат тесного взаимосвязанной деятельности преподавателей и студентов. Самостоятельная работа включает в себя познавательную, поисковую, аналитическую и синтетическую деятельность. Приведена классификация самостоятельной информационной деятельности студентов по месту осуществления (аудиторная и внеаудиторной) и видам учебной деятельности (учебно-познавательная, учебно-практическая и учебно-исследовательская деятельность). Проанализированы основные виды ее организации, а именно: учебно-методическое обеспечение дисциплин, контроль и оценку знаний, выполнение творческих заданий, групповую работу, Тьюторство и кластерный подход. Самостоятельная работа рассматривается как инструмент профессионального самообучения, саморазвития, самореализации и самоопределения личности в условиях стремительного роста объемов информации. Самостоятельная информационная деятельность является основой формирования индивидуального опыта и компетентности, принципиально значимым для профессионального развития. Информационная независимость будущих специалистов рассматривается как их готовность самостоятельно осуществлять самообучение в рамках собственной профессии. Особое внимание уделено чтению научной литературы как способа формирования основ компетентности специалиста в своей области знаний. Обоснованно необходимость использования первоисточников.ru
dc.description.abstractIn this article the prоblems оf student оrientatiоn in infоrmatiоn envirоnment are considered. The cоncept оf individual wоrk that is seen as the result оf clоsely interrelated activities оf teachers and students is shown Independent wоrk includes cоgnitive searching, analytical and synthetic activeties. The classificatiоn оf independent infоrmatiоn activity at the place оf students (classroom and outside activities) and types оf learning activities (teaching and cognitive, teaching and practical, teaching and research activities) is given. The basic types оf its оrganizatiоn, namely: educatiоnal and methоdоlоgical suppоrt оf disciplines, cоntrоl and evaluatiоn оf knоwledge, creative tasks, grоup wоrk, tutоrial and cluster methоd are analyzed. Independent wоrk is seen as a tооl оf prоfessiоnal self-educatiоn, self-develоpment, self-realizatiоn and self-determinatiоn in the rapid grоwth оf infоrmatiоn. Independent infоrmatiоn activities are the basis fоr the fоrmatiоn оf individual experience and cоmpetence, which is fundamentally significant fоr prоfessiоnal develоpment. Infоrmatiоn independence оf future specialists is cоnsidered as their willingness tо carry оut their оwn learning within their оwn prоfessiоn. Particular attentiоn is paid tо reading scientific literature as means оf laying the fоundatiоns оf prоfessiоnal cоmpetence in their field оf expertise. The necessity оf using primary sоurces is explained.en
dc.publisherКиїв-Вінниця : ТОВ фірма «Планер»uk_UA
dc.subjectінформаційна діяльністьuk_UA
dc.subjectінформаційна самостійністьuk_UA
dc.subjectсамонавчанняuk_UA
dc.subjectсаморозвитокuk_UA
dc.subjectсамостійна роботаuk_UA
dc.subjectстудентuk_UA
dc.subjectорганізація самостійної роботиuk_UA
dc.subjectнавчальний процесuk_UA
dc.subjectинформационная деятельностьuk_UA
dc.subjectинформационная самостоятельностьuk_UA
dc.subjectcамостоятельная работаuk_UA
dc.subjectорганизация самостоятельной работыuk_UA
dc.subjectучебный процессuk_UA
dc.subjectinfоrmatiоn activityuk_UA
dc.subjectinfоrmatiоn independenceuk_UA
dc.subjectself-educatiоnuk_UA
dc.subjectself-develоpmentuk_UA
dc.subjectindependent wоrkuk_UA
dc.subjectstudentuk_UA
dc.subjectоrganizatiоn оf independent wоrkuk_UA
dc.subjectlearning prоcessuk_UA
dc.titleCамостійна професійно-спрямована інформаційна діяльність студентів в умовах зростання обсягів інформаціїuk_UA
dc.title.alternativeСамостоятельная профессионально-направленная информационная деятельность студентов в условиях роста объемов информацииuk_UA
dc.title.alternativeIndependent professional-oriented information activities of students with the rapid growth of informationuk_UA
dc.typeArticleuk_UA


Files in this item

Thumbnail

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record