Особистісна зрілість педагога як фактор гуманізації виховання

Abstract

У статті розглядається значення особистісної зрілості вчителя як фактору гуманізації педагогічних відносин. На основі узагальнення різних підходів виділені показники особистісної зрілості педагога: проактивність, рефлексивність, автентичність, реалістичність сприйняття, внутрішній локус контролю, толерантність, позитивна Я-концепція, креативність.

В статье рассматривается значение личностной зрелости учителя как фактора гуманизации педагогических отношений. На основе обобщения различных подходов выделены показатели личностной зрелости педагога: проактивность, рефлексивность, аутентичность, реалистичность восприятия, внутренний локус контроля, толерантность, положительная Я-концепция, креативность.

In the article is examined value of personality maturity of teacher as a factor of humanizing of pedagogical relations. On the basis of generalization of different approaches the indexes of personality maturity of teacher are selected: proaktivity, reflection, authenticness, realisticness of perception, internal lokus control, tolerance, positive Self-conception, kreativity.