• Особистісна зрілість як психолого-педагогічне поняття 

  Галузяк, В. М.; Haluziak, V. M. (Вінниця: ПП «Едельвейс і К», 2007)

  У статті розглядаються різні підходи до трактування поняття особистісна зрілість. Незважаючи на певні відмінності, більшість дослідників пов’язує феномен особистісної зрілості з такою комплексною характеристикою особистості, ...

• Особистісно-професійний розвиток майбутнього вчителя: Матеріали всеукраїнської науково-практичної інтернет-конференції (м. Вінниця, 29-30 листопада 2017 р.) 

  Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського; Винницкий государственный педагогический университет имени Михаила Коцюбинского; Vinnytsia State Mykhaylo Kotsybynskiy Pedagogical University (Вінниця: ТОВ «Нілан ЛТД», 2017)

  У збірнику подано матеріали всеукраїнської науково-практичної інтернет-конференції «Особистісно-професійний розвиток майбутнього вчителя», яка відбулася 29-30 листопада у Вінницькому державному педагогічному університеті ...

• Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського. Серія: Педагогіка і психологія. Випуск 56 

  Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського; Винницкий государственный педагогический университет имени Михаила Коцюбинского; Vinnytsia State Mykhaylo Kotsybynskiy Pedagogical University (Вінниця: «Твори», 2018)

  У збірнику вміщені наукові статті з актуальних проблем сучасної педагогіки та психології, в яких розкриваються питання дидактики, теорії і методики виховання, професійної освіти, соціальної педагогіки, порівняльної педагогіки, ...

• Професійне становлення особистості майбутнього вчителя 

  Акімова, О. В.; Акимова, О. В.; Akimova, O. V.; Галузяк, В. М.; Haluziak, V. M.; Бартюк, М. П.; Bartiuk, M. P.; Волошина, О. В.; Voloshyna, O. V.; Герасимова, І. Г.; Герасимова, И. Г.; Herasymova, I. H.; Губіна, С. І.; Губина, С. И.; Hubina, S. I.; Давидюк, М. О.; Davydiuk, M. O.; Дмітренко, Н. Є.; Дмитренко, Н. Е.; Dmitrenko, N. Ye.; Каплінський, В. В.; Каплинский, В. В.; Kaplinskyi, V. V.; Коваль, М. С.; Koval, M. S.; Нагорняк, С. В.; Nahorniak, S. V.; Опушко, Н. Р.; Пинаева, О. Ю.; Пінаєва, О. Ю.; Pinaieva, O. Yu.; Пруц, О. В.; Pruts, O. V.; Пугач, С. С.; Puhach, S. S.; Столяренко, О. В.; Столяренко, Е. В.; Stoliarenko, O. V.; Столяренко, О. В.; Фрицюк, В. А.; Frytsiuk, V. A.; Холковська, І. Л.; Холковская, И. Л.; Kholkovska, I. L.; Шахов, В. І.; Шахов, В. И.; Shakhov, V. I.; Шахов, В. В.; Shakhov, V. V. (Вінниця: «Твори», 2018)

  У монографії висвітлюються результати досліджень багатоаспектної проблеми професійного становлення особистості майбутнього вчителя: особистісної самореалізації обдарованих студентів педагогічного університету, діалогізації ...

• Формування критичного мислення як необхідна умова професійної ідентичності майбутніх учителів 

  Шахов, В. І.; Килівник, А. М.; Мельник, І. М. (Вінниця: ТОВ фірма «Планер», 2018)

  У статті розглянуто проблему формування критичного мислення як важливу складову професійної ідентичності. Здійснено термінологічний аналіз поняття «критичне мислення». Окреслено якості та уміння які необхідно розвивати у ...

• Структура та особливості професійної ідентичності майбутнього учителя початкової школи 

  Мельник, Ірина Миколаївна (Херсон: Херсон. держ. ун-т, ф-т психології, історії та соціології, 2018)

  В статті розглядається поняття професійної самосвідомості й ідентичності як одна із центральних проблем психологічного вивчення учителя в останні десятиліття. Розглянуто новітні психологічні дослідження, в яких визначена ...

• Теоретико-методологічний аналіз поняття «діалогічне спілкування» 

  Дячинський, Р. В.; Дячинский, Р. В.; Diachynskyi, R. V. (Вінниця: «Твори», 2018)

  У статті проаналізовано наукові підходи до трактування сутності і змісту діалогічного спілкування. Розглянуто принципи діалогічного спілкування. Міждисциплінарний аналіз наукової літератури дозволив визначити основні ...

• Виховний потенціал педагогічної музикотерапії на уроках музичного мистецтва в основній школі 

  Кравцова, Н.; Kravtsova, N.; Іваннікова, І.; Иванникова, И.; Ivannikova, I. (Вінниця : Меркьюрі-Поділля, 2018-11-08)

  У статті розкривається педагогічний і виховний потенціал музикотерапії в освітньому процесі з метою розкриття внутрішніх резервних можливостей учні підліткового віку, підвищення їх емоційності, працездатності, ...

• Сучасні погляди на розумову відсталість дітей та шляхи її корекції 

  Коновалюк, О.; Konovalyuk, E.; Коновалюк, Е. (Вінниця : Меркьюрі-Поділля, 2018-11-08)

  У статті розкриті сучасні погляди на розумову відсталість дітей та шляхи їх корекції. Нами запропоновані методи та прийоми діагностики розумової відсталості дітей та їх корекція.

• Аспекти підготовки майбутніх фахівців до забезпечення психологічного супроводу дітей з особливими освітніми потребами 

  Коломієць, Л.; Коломиец, Л.; Kolomiіets, L. (Вінниця : Меркьюрі-Поділля, 2018-11-08)

  Розкрито аспекти підготовки майбутніх фахівців до здійснення психологічного супроводу дітей з особливими освітніми потребами. Проаналізовано потенціал навчальних дисциплін, виокремлено складові нормативно-правового ...

• Удосконалення підготовки майбутніх психологів для роботи з дітьми вразливих категорій 

  Кобилянська, Т.; Кобилянская, Т.; Kobylyanska, T. (Вінниця : Меркьюрі-Поділля, 2018-11-08)

  У статті здійснено спробу розкрити шляхи удосконалення підготовки майбутніх психологів для роботи з дітьми вразливих категорій. Встановлено, що актуальним є створення ергономічних діагностичних програм, вдосконалення змісту, ...

• Теоретичні аспекти розвитку просторової знаково-символічної системи знань у дітей з порушеннями розумового розвитку в інклюзивному середовищі 

  Каменщук, Т.; Kamenshchuk, T. (Вінниця : Меркьюрі-Поділля, 2018-11-08)

  Стаття присвячена актуальній психолого-педагогічній проблемі розвитку просторової знаково-символічної системи знань у дітей з порушеннями розумового розвитку. Актуальність теми зумовлена концептуальними засадами реформування ...

• Психологічний супровід молодших школярів з інтелектуальними порушеннями в умовах інклюзії 

  Зіньківський, Л.; Зинковский, Л.; Zinkivskyi, L. (Вінниця : Меркьюрі-Поділля, 2018-11-08)

  Інклюзивна форма навчання для дітей з інтелектуальним порушенням є необхідним компонентом для їх успішної соціальної адаптації. Важливе значення для забезпечення ефективності впровадження інклюзивної ...

• Організація партнерства і взаємодопомоги в освітньому процесі у роботі з дітьми із синдромом Дауна 

  Єлісєєва, Г.; Елисеева, А.; Yeliseyeva, A. (Вінниця : Меркьюрі-Поділля, 2018-11-08)

  У статті розглянуті особливості роботи вихователів закладів дошкільної освіти із дітьми з синдромом Дауна. Нами наведені прийоми роботи для ефективного навчання таких дітей.

• Застосування методів занурення і сторітеллінгу під час вивчення дисципліни «Інклюзивна освіта» 

  Давидюк, М.; Давыдюк, М.; Davidyuk, M. (Вінниця : Меркьюрі-Поділля, 2018-11-08)

  У статті описані особливості застосування методів занурення і сторітеллінгу в практичній підготовці майбутніх учителів, які вивчають вибіркову дисципліну «Інклюзивна освіта». Занурення передбачає попередню підготовку до ...

• Лялькотерапія як засіб особистісного розвитку школярів 

  Бевз, О.; Bevz, O.; Онофрійчук, Л.; Онофрийчук, Л. (Вінниця : Меркьюрі-Поділля, 2018-11-08)

  Стаття присвячена проблемі особистісного розвитку школярів засобами арт-терапії. Визначено сутність оригінальної методики психотерапії дитячих неврозів – методу драматичної психоелевації, який спрямований ...

• Інклюзивна освіта як форма соціалізації дітей з особливими освітніми потребами 

  Бабій, В.; Бабий, В.; Babii, V.; Петельчук, К.; Petelchuk, K. (Вінниця : Меркьюрі-Поділля, 2018-11-08)

  У статті підкреслюється, що метою інклюзивної освіти є реалізація прав дітей з особливими потребами до навчання, їх інтеграція в суспільство, залучення їхніх сімей у навчальний процес.

• Історіогенез дослідження здібностей як необхідної передумова розвитку обдарованості дитини 

  Штифурак, В.; Shtifurak, V.; Штифурак, В.; Shtifurak, V. (Вінниця : Меркьюрі-Поділля, 2018-11-08)

  У статті з позицій різних наукових шкіл проаналізовано поняття «здібності», «нахили», «обдарованість». Розкрито психологічну сутність та зв’язок названих феноменів із умовами успішної діяльності. На ...

• Вокальне мистецтво як специфічний засіб творчої самореалізації дітей з особливими потребами 

  Швець, І.; Швец, И.; Shvets, I. (Вінниця : Меркьюрі-Поділля, 2018-11-08)

  У статті розглянуто вокальне мистецтво як спосіб творчого розвитку і реалізації дітей з особливими потребами. Автор підкреслює, що соціальна незалежність дитини-інваліда містить в собі не тільки адаптацію до ...

• Особистісно-професійна готовність педагога до роботи з обдарованими дітьми 

  Холковська, І.; Холковская, И.; Kholkovska, I.; Галузяк, В.; Haluziak, V. (Вінниця : Меркьюрі-Поділля, 2018-11-08)

  У статті розглядаються педагогічні вміння та якості вчителя, необхідні для конструктивної взаємодії з обдарованими дітьми, сприяння розвитку їх творчого потенціалу.

View more