Інформаційна культура дітей старшого дошкільного віку

Abstract

У статті описано основи формування інформаційної культури дітей старшого дошкільного віку. В структурі інформаційної культури дітей старшого дошкільного віку виділяється мотиваційно- особистісна складова, що створює емоційно-позитивний і особистісно- значущий інтерес до різних джерел інформації. Інформаційну культуру дітей старшого дошкільного віку варто розглядати як цілеспрямований процес взаємодії дорослих і дітей, що носить особистісно орієнтований характер, спрямований на досягнення особистісно-значущих результатів в інформаційній діяльності.

В статье описано основы формирования информационной культуры детей старшего дошкольного возраста. В структуре информационной культуры детей старшего дошкольного возраста выделяется мотивационно личностная составляющая, которая создает эмоционально-положительный и личностно значимый интерес к различным источникам информации. Информационную культуру детей старшего дошкольного возраста следует рассматривать как целенаправленный процесс взаимодействия взрослых и детей, которая носит личностно ориентированный характер, направленный на достижение личностно значимых результатов в информационной деятельности.

The article describes the basis for the formation of information culture of children of the senior preschool age. In the structure of information culture of children of the senior preschool age is allocated motivational- a personal component that creates an emotional and positive personality- meaningful interest in various sources of information. Information culture of children the senior preschool age should be considered as a purposeful process the interaction of adults and children, which is personally oriented character, aimed at achieving personally significant results in information activities.