Іінноваційні технології швейної підготовки вчителя

Abstract

В статті розглядаються окремі аспекти запровадження інноваційної швейної підготовки вчителя технологій у вищих навчальних закладах щодо вибору методів теоретичного й практичного навчання. Встановлено, що визначення змісту інноваційної швейної підготовки вчителя технологій (відбір й структурування навчальної інформації, встановлення взаємозв’язків між компонентами, оформлення програмної та методичної документації) має грунтуватися на засадах взаємопроникнення, взаємного аналізу, синтезу знань, розвитку творчого, інтегративного мислення особистості, встановлення відповідних цілей і завдань навчання й виховання.

В статье рассматриваются отдельные аспекты внедрения инновационной швейной подготовки учителя технологий в высших учебных заведениях по выбору методов теоретического и практического обучения. Установлено, что определение содержания инновационной швейной подготовки учителя технологий (отбор и структурирование учебной информации, установление взаимосвязей между компонентами, оформление программной и методической документации) должно основываться на взаимопроникновении, взаимном анализе, синтезе знаний, развитии творческого, интегративного мышления личности, установления соответствующих целей и задач обучения и воспитания.

The article discusses some aspects of the implementation of innovative technologies sewing teacher training in higher educational institutions on the choice of methods of theoretical and practical training. It was found that the determination of innovative sewing technology teacher preparation (selection and structuring of educational information, establishing linkages between components, software design and procedural documentation) must be based on mutual penetration, mutual analysis, synthesis of knowledge, the development of creative, integrative thinking person, the establishment of appropriate objectives and problems of training and education.