Search
Now showing items 21-30 of 123
Педагогічні умови формування у майбутніх педагогів ціннісних установок на творчу самореалізацію в професійній діяльності
(Вінниця : Нілан ЛТД, 2018)
У статті пропонується огляд базових ціннісних установок педагога у сфері пізнання, у сфері дії, у сфері переживання. Визначені педагогічні умови формування у майбутніх педагогів ціннісних установок на творчу самореалізацію ...
Вибір у структурі готовності старшокласників до ціннісного самовизначення
(Вінниця : Нілан ЛТД, 2018)
У статті розкрито значення поняття «вибір», умови його реалізації, місце цієї категорії в структурі готовності до ціннісного самовизначення старшокласників. Вибір є ключовим компонентом ціннісного самовизначення, він ...
Upbringing – the purposeful forming or assistance in the self-development of a personality
(Łódź : Wydawnictwo Społecznej Akademii Nauk, 2017)
У сучасній педагогічній теорії існують різні підходи до розуміння сутності виховання як фактору розвитку особистості. У статті проаналізовано різні підходи до диференціації концепцій, стратегій, моделей і парадигм виховання ...
Особливості діалектичного педагогічного мислення
(Вінниця : Нілан ЛТД, 2017)
Визначені й проаналізовані особливості діалектичного педагогічного мислення: континуальність (розуміння наявності проміжних, перехідних ланок між крайніми педагогічними позиціями); збалансованість (здатність уникати ...
Критерії сформованості моральної свідомості дітей старшого дошкільного віку
(Вінниця : Нілан ЛТД, 2017)
Моральна свідомість особистості розглядається як комплексна властивість, що характеризується усвідомленням моральних норм і цінностей, їхнім суб’єктивним прийняттям, реалізацією в поведінці та прагненням до самовдосконалення. ...
Еволюційно-когнітивна концепція морального розвитку особистості
(Вінниця : Нілан ЛТД, 2017)
Розкрито сутність когнітивно-еволюційної концепції морального розвитку особистості Л. Кольбрега. Описано стадії розвитку моральної свідомості особистості. Визначені можливості застосування теорії Л. Кольберга у процесі ...
Рефлексія в педагогічній діяльності вчителя
(Вінниця : Нілан ЛТД, 2017)
З’ясовується сутність і значення рефлексії в структурі педагогічної діяльності. Визначено особливості та основні сфери прояву рефлексії вчителя: мислення, комунікація, самосвідомість.
Теоретико-методичні засади формування загальнопедагогічної компетентності сучасного вчителя в контексті становлення європейського простору вищої освіти : монографія
(Вінниця : Нілан ЛТД, 2017)
У монографії розкриваються теоретико-методичні засади формування загальнопедагогічної компетентності майбутніх учителів. На основі теоретичного аналізу концептуальних підходів до розуміння феномену компетентності у вітчизняній ...
Директивне й особистісно зорієнтоване виховання – альтернативи чи етапи єдиної виховної стратегії
(Вінниця, 2018)
У статті проаналізовано різні підходи до диференціації концепцій, стратегій, моделей і парадигм виховання (Ш. Амонашвілі, Г. Балл, Р. Квасниця, Г. Корнетов, Є. Ямбург, та ін.). З’ясовано особливості розуміння в їх контексті ...
Технологія формування загальнопедагогічної компетентності майбутніх учителів на заняттях з методики виховної роботи
(Вінниця, 2018)
У статті розглядається зміст та структура загальнопедагогічної компетентності майбутніх учителів. Акцентується увага на можливостях використання активних методів навчання з метою формування готовності студентів до виховної ...