Можливості особистісно-зорієнтованого навчання у формуванні толерантної особистості майбутнього вчителя

Abstract

У статті висвітлюються можливості формування толерантної особистості майбутнього вчителя на основі таких принципів особистісно-зорієнтованого навчання як гуманізація, суб’єктність навчання, діалогічна взаємодія, рефлексивність, емоційність виховного впливу. Автор доводить, що в процесі особистісно-зорієнтованого навчання формуються цінності толерантної культури особистості в якості яких виступають смисли толерантності, толерантні стани, індивідуальні особливості, педагогічна підтримка, турбота, співробітництво, діалог, самостійність, життєвий досвід, спрямовані на толерантне засвоєння світу, цілісний розвиток та особистісне зростання майбутнього педагога.

В статье на основании таких принципов личностно- ориентированного подхода к обучению как гуманизация, субъектность обучения, диалогическое взаимодействие, рефлексивность, эмоциональность воспитательного влияния, раскрыватся возможности формирования толерантной личности будущого учителя. Автор утверждает, что в процессе реализации личностно- ориентированного подхода к обучению формируются ценности толерантной культуры личности в качестве которых выступают смыслы толерантности, толерантные состояния, индивидуальные особенности, педагогическая поддержка, забота, диалог, самостоятельность и жизненный опыт, направленные на толерантное усвоение мира, целостное развитие и личностный рост будущого учителя.

The article highlights the possibility of forming a tolerant personality of a future teacher on the basis of the principles of person-oriented education such as humanism, subjective education, dialogical interaction, reflexivity, emotional and educational impact. The author prooves that tolerant values of cultural identity are formed in the personality-oriented education, which are mainly meanings of tolerance, tolerant states, individual characteristics, educational support, care, cooperation, dialogue, independence, experience, aimed at assimilation with tolerant world, holistic development and personal growth of future teachers