Педагогічні умови формування основ екологічної культури молодших школярів в контексті освітніх інновацій

Abstract

У статті порушується проблема формування основ екологічної культури дітей молодшого шкільного віку в умовах реформування системи освіти. Особлива увага наголошується на необхідності упровадження у систему екологічної освіти і виховання ефективних технологій формування основ екологічної культури дітей молодшого шкільного віку, які б реалізовували цілеспрямовану програму формування у підростаючого покоління системи знань про навколишнє середовище та їх трансформацію у переконання про цінність природи та стійкі потреби її охорони, збереження та відтворення. Серед головних умов запровадження інноваційних технологій формування екологічної культури дітей молодшого шкільного віку визначено такі: організація навчально-виховного процесу на засадах інтегративно-діяльнісного, краєзнавчого, екологічного підходу; забезпечення змiстової, системно-логiчної послiдовностi та наступностi використання iнновацiйних пiдходiв формування основ екологiчної культури молодших школярiв; формування на доступному рівні цілісної природничо-наукової картини світу, що охоплює систему знань, яка відображає закони і закономірності природи та місце в ній людини. Особлива увага акцентується на необхідності забезпечення єдності інтелектуального та емоційного сприйняття природи з практичною природоохоронною діяльністю, засвоєння традицій українського народу у відносинах людини з природоюВ статье поднимается проблема формирования основ экологической культуры детей младшего школьного возраста в условиях реформирования системы образования. Особое внимание отмечается необходимость внедрения в систему экологического образования и воспитания эффективных технологий формирования основ экологической культуры детей младшего школьного возраста, которые реализовывали целенаправленную программу формирования у подрастающего поколения системы знаний об окружающей среде и их трансформацию в убеждения о ценности природы и устойчивые потребности ее охраны , сохранения и воспроизведения. Среди главных условий внедрения инновационных технологий формирования экологической культуры детей младшего школьного возраста определены следующие: организация учебно-воспитательного процесса на основе интегративно-деятельностного, краеведческого, экологического подхода; обеспечение змiстовои, системно-логической последовательности и преемственности использования инновационных подходов формирования основ экологической культуры младших школьников; формирование на доступном уровне целостной естественнонаучной картины мира, охватывает систему знаний, которая отражает законы и закономерности природы и место в ней человека. Особое внимание акцентируется на необходимости обеспечения единства интеллектуального и эмоционального восприятия природы с практической природоохранной деятельностью, усвоение традиций украинского народа в отношениях человека с природойThe article raises the problem of forming the foundations of ecological culture of primary school children in the conditions of reforming the education system. Particular attention is paid to the need to introduce effective technologies in the system of environmental education and upbringing, forming the foundations of the ecological culture of primary school children, able to implement a purposeful program of forming a system of knowledge of the environment and their transformation into the values of nature and the sustainable needs for its protection and preservation. The main conditions for the introduction of innovative technologies for the formation of ecological culture of children of primary school age are defined: the organization of the educational process on the basis of integrative, activity, local history, ecological approach; ensuring a meaningful, systematic and logical sequence and continuity of innovative approaches to the formation of the foundations of the ecological culture of junior schoolchildren; formation of an integrated natural science picture of the world at an affordable level; wide use of the system of practical-oriented tasks of the ecological direction using innovative technologies; taking into account the age, individual, psychological and physiological characteristics of children of primary school age in the context of using innovative technologies to form the basis of ecological culture; the orientation of the education and upbringing system on the student as an active participant in the educational process (the teacher plays the role of an intermediary) the use of educational and methodological support adequate to the new content and methods; education of a socially active person, awareness of his belonging to various elements of the natural environment, able to think, take care of nature, about people and about oneself; development of students' mental abilities, their emotional-volitional sphere, cognitive activity, independence, creativity, self-expression and communication; ensuring the unity of the intellectual and emotional perception of nature with practical environmental protection activities; the assimilation of the traditions of the Ukrainian people in human relations with nature