Граматична категорія модальності в сучасній німецькій мові та врахування її особливостей у процесі формування іншомовної компетентності учнів старшої школи : кваліфікаційна робота

Abstract

Мета дослідження – виявити функційні та структурні особливості засобів вираження модальності у сучасних німецькомовних публіцистичних текстах та визначення їхньої ролі для вираження модальності в таких текстах. Предметом дослідження є структурно-синтаксичні та функційні особливості засобів вираження модальності в таких текстах. Дослідження складається зі вступу, трьох розділів, висновків, списку використаних довідникових та ілюстративних джерел, а також додатків. У першому розділі визначається теоретичне підґрунтя дослідження модальності, модальних слів, модальних дієслів, модальних часток та синтаксичних засобів вираження модальності. Також зазначаються особливості німецькомовних публіцистичних текстів, їхні типи, жанри. У другому розділі дослідження здійснюється аналіз вживання модальних часток у вибірці німецькомовних публіцистичних текстів, а також визначається частотність вживання модальних часток, модальних дієслів, модальних слів та синтаксичних засобів вираження модальності у цих текстах. У третьому розділі роботи представлений комплекс вправ для навчання модальних дієслів учнів старших класів загальноосвітньої школи. За результатами роботи зроблено висновки та сформульовано перспективи подальшого дослідження даної теми. Результати дослідження розміщено у висновках до розділів та в таблицях у розділі «Додатки».

The purpose of the study is to reveal the functional and structural features of means of expressing modality in modern German-language media texts and to determine their role in expressing modality in such texts. The subject of the study are the structural, syntactic and functional features of means of expressing modality in such texts. The study consists of an introduction, three chapters, conclusions, a list of used reference and illustrative sources, as well as appendices. The first chapter defines the theoretical basis of the study of modality, modal words, modal verbs, modal particles and syntactic means of expressing modality. The features of German-language media texts, their types and genres are also noted. The second chapter of the study analyzes the use of modal particles in a sample of German-language media texts, and also determines the frequency of use of modal particles, modal verbs, modal words and syntactic means of expressing modality in these texts. The third chapter presents a set of exercises for teaching modal verbs of the German language to high school students. Based on the results of the work, conclusions were drawn and prospects for further research of this topic were formulated. The results of the study are placed in the conclusions to the sections and in the tables in the "Appendices" section.

Ziel der Studie ist es, die funktionalen und strukturellen Merkmale von Modalitätsausdrucksmitteln in den gegenwärtigen deutschsprachigen Medientexten aufzuzeigen und ihre Rolle beim Ausdruck der Modalität in solchen Texten zu bestimmen. Gegenstand der Untersuchung sind die strukturellen, syntaktischen und funktionalen Merkmale der Ausdrucksmittel der Modalität in solchen Texten. Die Studie besteht aus einer Einleitung, drei Kapiteln, Schlussfolgerungen, einer Liste verwendeter Referenz- und illustrativer Quellen sowie Anhängen. Das erste Kapitel definiert die theoretischen Grundlagen der Untersuchung von Modalität, Modalwörtern, Modalverben, Modalpartikeln und syntaktischen Ausdrucksmitteln von Modalität. Darüber hinaus werden die Merkmale deutschsprachiger Medientexte, ihre Typen und Genres analysiert. Das zweite Kapitel der Studie analysiert die Verwendung von Modalpartikeln in den modernen deutschsprachigen Medientexten und forscht außerdem die Häufigkeit der Verwendung von Modalpartikeln, Modalverben, Modalwörtern und syntaktischen Ausdrucksmitteln der Modalität in diesen Texten. Das dritte Kapitel stellt eine Reihe von Übungen zum Unterrichten von Modalverben für SchülerInnen in der Oberstufe der allgemeinbildenden Schule dar. Basierend auf den Ergebnissen der Arbeit wurden Schlussfolgerungen gezogen und Perspektiven für die weitere Forschung zu diesem Thema formuliert. Die Ergebnisse der Studie werden in die Schlussfolgerungen zu den Kapiteln und in die Tabellen im Abschnitt „Anhänge“ aufgenommen.