Впровадження елементів музичної терапії в навчальний процес підготовки майбутніх вчителів початкових класів

Abstract

Сьогодні, в час гуманістичної спрямованості педагогічної науки і практики, в час домінування особистісно орієнтованих технологій навчання та виховання, є актуальними та потребують наукового пошуку питання підготовки майбутніх вчителів до активного застосування елементів музичної та арт-терапії у виховному процесі початкової школи як у контексті художньо-естетичного та емоційного розвитку учнів, так і в контексті психотерапевтичного підходу.

Сегодня, во время гуманистической направленности педагогической науки и практики, во время доминирования личностно ориентированных технологий обучения и воспитания, актуальны и требуют научного поиска вопрос подготовки будущих учителей к активному применению элементов музыкальной и арт-терапии в воспитательном процессе начальной школы как в контексте художественно эстетического и эмоционального развития учащихся, так и в контексте психотерапевтического подхода.

Today, at the time of the humanistic orientation of pedagogical science and practice, at the time of the domination of personally oriented technologies of education and upbringing, it is relevant and require a scientific search for the question of the training of future teachers for the active use of elements of musical and art therapy in the educational process of elementary school in the context of artistic- aesthetic and emotional development of students, and in the context of a psychotherapeutic approach.