Роль вчителя у формуванні наукових понять з біології учнів старших класів

Abstract

У статті детально розглядається процес формування наукових понять з біології в учнів старших класів. Підкреслюється, що процес формування наукових понять складний і багатогранний, включаючи сприйняття, аналіз, абстрагування та конкретизацію. Акцентується увага на ключовій ролі вчителя у створенні сприятливого навчального середовища, наданні чітких пояснень, розвитку критичного мислення та навичок самостійного дослідження. Також детально описані функції вчителя в процесі формування наукових понять та різноманітні методи і прийоми, які він може використовувати.

The article deals in detail with the process of forming scientific concepts in biology among high school students. It is emphasized that the process of forming scientific concepts is complex and multifaceted, including perception, analysis, abstraction and concretization. Attention is focused on the key role of the teacher in creating a favorable learning environment, providing clear explanations, developing critical thinking and independent research skills. It also describes in detail the functions of the teacher in the process of forming scientific concepts and the various methods and techniques that he or she can use.