Формування поетичних здібностей молодших школярів засобами мовних дисциплін

Thumbnail Image

Date

2013

Journal Title

Journal ISSN

Volume Title

Publisher

Вінниця : Нілан – ЛТД

Abstract

Освітня та педагогічна значущість розвитку поетичної творчості визначається не тільки метою – формувати уміння писати вірші, але й можливістю використовувати ці вміння у нестандартних ситуаціях, а також розвитку пізнавальних здібностей і творчого мислення школярів.
Образовательная и педагогическая значимость развития поэтического творчества определяется не только целью - формировать умение писать стихи, но и возможностью использовать эти умения в нестандартных ситуациях, а также развития познавательных способностей и творческого мышления школьников.
Educational and pedagogical significance of development of poetic creativity Is determined not only by the purpose - to develop the ability to write poems, but also the ability to use these skills in non-standard situations, as well as the development of cognitive abilities and creative thinking of schoolchildren.

Description

Педагогіка. Початкова школа. Формування поетичних здібностей

Keywords

початкова школа, формування поетичних здібностей молодших школярів, мовні дисципліни, начальная школа, формирования поэтических способностей младших школьников, языковые дисциплины, elementary school, formation of poetic abilities of junior schoolchildren, language discipline

Citation

Сіваш Т. Д. Формування поетичних здібностей молодших школярів засобами мовних дисциплін / Т. Д. Сіваш // Актуальні проблеми дошкільної та початкової освіти в контексті європейських освітніх стратегій : збірник матеріалів науково-практичної конференції викладачів і студентів інституту педагогіки, психології і мистецтв (Вінниця, ВДПУ ім. М. Коцюбинського, 3-5 квітня 2013 р. / за ред. Г. С. Тарасенко ; Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського, інститут педагогіки, психології і мистецтв. – Вінниця : Нілан – ЛТД, 2013. – Вип. 2. – С. 354-359

Endorsement

Review

Supplemented By

Referenced By