Формування іншомовної компетентності у письмі учнів старшої школи засобами цифрових технологій

Abstract

В роботі обґрунтовано формування іншомовної компетентності у письмі учнів старшої школи засобами цифрових технологій. У даному дослідженні було проаналізовано етапи формування іншомовної компетентності у письмі, визначено особливості використання цифрових засобів, розроблено вправи та завдання із використання цифрових технологій для формування іншомовної компетенції у письмі та проведено експериментальну перевірку ефективності використання цифрових технологій у процесі формування іншомовної компетентності у письмі учнів старшої школи під час вивчення іноземної мови. Актуальність дослідження полягає у покращенні освіти в Україні а саме не лише в передачі знань від вчителя до учня, але й на розвиток творчої діяльності та уяви учнів.

The paper substantiates the formation of foreign language competence in the writing of high school students by means of digital technologies. In this study, the stages of the formation of foreign language competence in writing were analyzed, the peculiarities of the use of digital tools were determined, exercises and tasks for the use of digital technologies were developed for the formation of foreign language competence in writing, and an experimental verification of the effectiveness of the use of digital technologies in the process of the formation of foreign language competence in the writing of high school students was carried out while learning a foreign language. The relevance of the research lies in the improvement of education in Ukraine, namely not only in the transfer of knowledge from teacher to student, but also in the development of creative activity and imagination of students.

In der Diplomarbeit wurde die Bildung fremdsprachlicher Kompetenz im Schreiben von Gymnasiasten mittels digitaler Technologien konkretisiert. In dieser Studie wurden die Stadien der Ausbildung fremdsprachlicher Kompetenz im Schreiben analysiert, die Besonderheiten des Einsatzes digitaler Werkzeuge ermittelt, Übungen und Aufgaben zum Einsatz digitaler Technologien zur Ausbildung fremdsprachlicher Kompetenz im Schreiben entwickelt, und während des Erlernens einer Fremdsprache wurde eine experimentelle Überprüfung der Wirksamkeit des Einsatzes digitaler Technologien im Prozess der Bildung fremdsprachlicher Kompetenz im Schreiben von Gymnasiasten durchgeführt. Die Relevanz der Forschung liegt in der Verbesserung der Bildung in der Ukraine, und zwar nicht nur im Wissenstransfer vom Lehrer zum Schüler, sondern auch in der Entwicklung kreativer Aktivität und Vorstellungskraft der Schüler.