Формування іншомовної граматичної компетентності учнів старших класів з урахуванням індивідуального навчального стилю

Abstract

В роботі досліджуються шляхи та методи урахування індивідуального навчального стилю учнів старших класів у процесі розвитку іншомовної граматичної компетентності. Розглядаються теоретичні аспекти розвитку іншомовної граматичної компетентності, представлені різні класифікації індивідуальних навчальних стилів і способи їх визначення. Представлено методику формування іншомовної граматичної компетентності учнів старших класів з урахуванням індивідуального навчального стилю, включаючи розроблений комплекс вправ та пробне навчання. Описано результати пробного навчання, в якому проаналізовано ефективність врахування індивідуального навчального стилю у процесі формування іншомовної граматичної компетентності. Робота має на меті доповнити наукове розуміння та практичні аспекти врахування індивідуального навчльного стилю в контексті формування іншомовної граматичної компетентності серед учнів старших класів.

The work explores the ways and methods of taking into account the individual learning style of high school students in the process of developing foreign language grammatical competence. Theoretical aspects of the development of foreign language grammatical competence are considered, various classifications of individual learning styles and methods of their determination are presented. The method of formation of foreign language grammatical competence of high school students is presented, including the developed complex of exercises and trial training. The results of trial training are described, in which the effectiveness of taking into account the individual learning style in the process of forming foreign language grammatical competence is analyzed. The work aims to supplement the scientific understanding and practical aspects of taking into account the individual learning style in the context of the formation of foreign language grammatical competence among high school students.