Концептуальні підходи до підготовки майбутніх учителів
Date
2014
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Херсон : КВНЗ «Херсонська академія неперервної освіти»
Abstract
У статті представлено огляд основних положень концепцій підготовки вчителів, опрацьованих різними зарубіжними науковцями. Розглянуто типологію концепцій, пов'язану із сучасними моделями вищої освіти (загальноосвітня, загальнопрофесійна і професійно-спеціалізована). Інші типології концепцій орієнтовано на організаційні та змістові зміни педагогічної освіти. Серед них: персоналістична, прагматична (або компетентнісна), прогресивна, багатостороння. Більш загальними є технологічна, гуманістична та функціональна концепції/ орієнтації. Окремо окреслено положення концепцій, в яких пріоритетом становить практика. Ними є концепція рефлексивної практики і концепція навчання через практику.
Description
Освіта. Підготовка майбутніх учителів. Типологія концепцій освіти
Keywords
концепції, орієнтації, підготовка вчителів, concepts, orientations, teacher training
Citation
Василюк А. Концептуальні підходи до підготовки майбутніх учителів / Алла Василюк // Педагогічний альманах : збірник наукових праць Херсонської академії неперервної освіти. Вип. 23. – Херсон : КВНЗ «Херсонська академія неперервної освіти», 2014. – С. 98-104