Формування у старших дошкільників навичок, орієнтованих на сталий розвиток: дипломна робота

Abstract

У роботі визначено й обґрунтовано організаційно-педагогічні умови ефективного формування у дітей старшого дошкільного віку навичок, орієнтованих на сталий розвиток, та спроєктовано методи, прийоми і форми їх реалізації в освітньому процесі закладу дошкільної освіти. У першому розділі здійснено дефінітивний аналіз основних понять дослідження, визначено цілі та завдання освітньої роботи щодо набуття дошкільниками навичок для сталого розвитку, з’ясовано психолого-педагогічні передумови формування у дітей старшого дошкільного віку відповідних навичок. Було вивчено можливості парціальної освітньої програми «Дошкільнятам – освіта для сталого розвитку» для формування у дітей навичок, орієнтованих на сталий розвиток. Висвітлені результати експериментального дослідження, спрямованого на вивчення рівнів сформованості у дітей старшого дошкільного еколого-доцільної поведінки в природі. У другому розділі визначені та обґрунтовані організаційно-педагогічні умови ефективного формування у старших дошкільників навичок, орієнтованих на сталий розвиток, представлено систему методів, прийомів та форм освітньої роботи за цим напрямом, розкрито особливості взаємодії дитячого садка і сімей вихованців в реалізації стратегії сталого розвитку

It is defined and substantiated in the work the organizational and pedagogical conditions for the effective formation of skills in older preschool age children, oriented towards sustainable development, and to design methods, techniques and forms of their implementation in the educational process of a preschool education institution. In the first chapter, a definitive analysis of the main concepts of the study was carried out, the goals and tasks of educational work regarding the acquisition of skills for sustainable development by preschoolers were determined, and the psychological and pedagogical prerequisites for the formation of relevant skills in older preschool children were clarified. The possibilities of the partial educational program "Preschoolers – education for sustainable development" for the formation of children's skills oriented towards sustainable development were studied. The results of an experimental study aimed at studying the levels of formation of ecologically appropriate behavior in nature among older preschool children are highlighted. In the second chapter, the organizational and pedagogical conditions for the effective formation of skills aimed at sustainable development among older preschoolers are determined and substantiated, the system of methods, techniques and forms of educational work in this direction is presented, the peculiarities of the interaction of the kindergarten and the families of pupils in the implementation of the sustainable development strategy are revealed. Based on the results of the work, conclusions and suggestions were made regarding the formation of skills aimed at sustainable development in children of older preschool age