Linguistic features of contemporary english classroom discourse
| dc.contributor.author | Діордійчук, Валентина | |
| dc.date.accessioned | 2021-11-16T09:15:34Z | |
| dc.date.available | 2021-11-16T09:15:34Z | |
| dc.date.issued | 2020 | |
| dc.description | Іноземні мови. Методика навчання | uk_UA |
| dc.description.abstract | Taking everything into consideration, we may assume that the analysis of the structure and linguistic features of classroom discourse are valuable in understanding the linguistic processes and ways in which meaning is constructed and negotiated among teachers and students. Despite the rich volume of literature on the study of classroom discourse, we still do not have a unanimous definition of this term and continue to study its features through the prism of its development and formation. | uk_UA |
| dc.identifier.citation | Діордійчук В. Linguistic features of contemporary english classroom discourse / Валентина Діордійчук // Актуальні проблеми філології та методики викладання іноземних мов у сучасному мультилінгвальному просторі : матеріали Всеукраїнської науковотеоретичної конференції, 25 листопада 2020 р. Вінниця. – С. 225-227. | uk_UA |
| dc.identifier.uri | https://dspace.vspu.edu.ua/items/e2d64053-7d05-41be-8bf2-e1012d3836e3 | |
| dc.publisher | Вінниця | uk_UA |
| dc.title | Linguistic features of contemporary english classroom discourse | uk_UA |
| dc.type | Article | uk_UA |