Творча самореалізація майбутнього вчителя в професійній діяльності як педагогічна проблема
Date
2012
Authors
Лісниченко, А. П.
Лисниченко, А. П.
Lisnychenko, A. P.
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського. Серія: Педагогіка і психологія : зб. наук. праць
Abstract
У статті надається визначення сутності творчої самореалізації майбутнього вчителя в професійній діяльності як усвідомленого, цілеспрямованого, максимально повного виявлення ним професійно-індивідуальних можливостей у творчому педагогічному процесі з метою саморозвитку учнів; розкривається зміст певних методів саморефлексії, що сприяють розвитку особистісно-смислової сфери студентів.
В статье дается определение творческой самореализации будущего учителя в профессиональной деятельности как осознанное, целенаправленное, максимально полное выявление им своих профессионально-индивидуальных возможностей в творческом педагогическом процессе с целью саморазвития учеников; раскрывается содержание некоторых методов саморефлексии с целью развития личностно-смысловой сферы студентов.
In the article the definition of the future teacher creative self-realization in professional work is given. It is considered as sensible, purposeful, fully possible representation of students’ professional and individual abilities in creative teaching that aims at pupils’ self-development; some methods of self-reflexion are described as means of students’ individual sense sphere development.
В статье дается определение творческой самореализации будущего учителя в профессиональной деятельности как осознанное, целенаправленное, максимально полное выявление им своих профессионально-индивидуальных возможностей в творческом педагогическом процессе с целью саморазвития учеников; раскрывается содержание некоторых методов саморефлексии с целью развития личностно-смысловой сферы студентов.
In the article the definition of the future teacher creative self-realization in professional work is given. It is considered as sensible, purposeful, fully possible representation of students’ professional and individual abilities in creative teaching that aims at pupils’ self-development; some methods of self-reflexion are described as means of students’ individual sense sphere development.
В статье обосновывается, что педагогическая рефлексия есть умением учителя анализировать педагогическую деятельность как единство деятельностей педагога и учеников для достижения совместных целей учения; утверждается, что формирование рефлексивных качеств и развитие профессионального сознания студентов будет эффективным при условии организации в учебном процессе рефлексии студентами педагогической деятельности; саморефлексии своих учебных достижений; решении проблемных педагогических ситуаций; и ведения студентами-практикантами дневника профессиональных наблюдений.
In the article pedagogical refleсtion is considered as teacher’s skill to analyze pedagogical activity as the unity of a teacher and pupils’ activities to achieve their common educational purposes; it is stated that the formation of students’ reflective qualities and the development of their professional consciousness is effective under the conditions of organizing in teaching process students’ reflection of pedagogical activity; selfreflection of their educational achievements; solving problematic pedagogical situations; using the diary of professional observation by students at school practice.
В статье дается определение творческой самореализации будущего учителя в профессиональной деятельности как осознанное, целенаправленное, максимально полное выявление им своих профессионально-индивидуальных возможностей в творческом педагогическом процессе с целью саморазвития учеников; раскрывается содержание некоторых методов саморефлексии с целью развития личностно-смысловой сферы студентов.
In the article the definition of the future teacher creative self-realization in professional work is given. It is considered as sensible, purposeful, fully possible representation of students’ professional and individual abilities in creative teaching that aims at pupils’ self-development; some methods of self-reflexion are described as means of students’ individual sense sphere development.
В статье дается определение творческой самореализации будущего учителя в профессиональной деятельности как осознанное, целенаправленное, максимально полное выявление им своих профессионально-индивидуальных возможностей в творческом педагогическом процессе с целью саморазвития учеников; раскрывается содержание некоторых методов саморефлексии с целью развития личностно-смысловой сферы студентов.
In the article the definition of the future teacher creative self-realization in professional work is given. It is considered as sensible, purposeful, fully possible representation of students’ professional and individual abilities in creative teaching that aims at pupils’ self-development; some methods of self-reflexion are described as means of students’ individual sense sphere development.
В статье обосновывается, что педагогическая рефлексия есть умением учителя анализировать педагогическую деятельность как единство деятельностей педагога и учеников для достижения совместных целей учения; утверждается, что формирование рефлексивных качеств и развитие профессионального сознания студентов будет эффективным при условии организации в учебном процессе рефлексии студентами педагогической деятельности; саморефлексии своих учебных достижений; решении проблемных педагогических ситуаций; и ведения студентами-практикантами дневника профессиональных наблюдений.
In the article pedagogical refleсtion is considered as teacher’s skill to analyze pedagogical activity as the unity of a teacher and pupils’ activities to achieve their common educational purposes; it is stated that the formation of students’ reflective qualities and the development of their professional consciousness is effective under the conditions of organizing in teaching process students’ reflection of pedagogical activity; selfreflection of their educational achievements; solving problematic pedagogical situations; using the diary of professional observation by students at school practice.
Description
Педагогічні науки. Саморефлексія.
Keywords
творча самореалізація, саморозвиток, саморефлексія, творческая самореализация, саморазвитие, саморефлексия, self-realization, self-development, self-reflexion
Citation
діяльності як педагогічна проблема /А.П. Лісниченко // Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського. Серія: Педагогіка і психологія : зб. наук. праць, 2012.