Особливості художньо-творчого розвитку учнів початкової школи

Abstract

У статті висвітлюється важлива проблема розвитку художньо-творчих здібностей учнів початкової школи в аспекті освітньої інноватики. Автор акцентує увагу на сенситивності молодшого шкільного віку щодо творчого розвитку дітей, для яких творча діяльність стає природною і необхідною формою пізнання матеріально-предметного світу, виявляє резерви особистості, нові шляхи власного удосконалення. Наведено аналіз поглядів дослідників щодо розвитку здібностей дітей, творчої самореалізації. Простежено особливості світових технологій мистецької освіти та визначено їх спрямованість на стимулювання художньо-творчого потенціалу особистості.

В статье освещается важная проблема развития художественно-творческих способностей учащихся начальной школы в аспекте образовательной инноватики. Автор акцентирует внимание на сенситивности младшего школьного возраста по творческого развития детей, для которых творческая деятельность становится естественной и необходимой формой познания материально-предметного мира, выявляет резервы личности, новые пути собственного совершенствования. Приведен анализ взглядов исследователей по развитию способностей детей, творческой самореализации. Прослежены особенности мировых технологий художественного образования и определены их направленность на стимулирование художественно-творческого потенциала личности

The article covers an important problem of the development of artistic and creative abilities of elementary school students in the aspect of educational innovation. The author focuses on the sensitivity of the junior school age to the creative development of children, for whom creative activity becomes a natural and necessary form of knowledge of the material-objective world, manifests the reserves of personality, new ways of self-improvement. An analysis of researchers' views on the development of children's abilities, creative self-realization is presented. The features of world technologies of artistic education are traced and their orientation on stimulation of artistic and creative potential of a person is determined.