Цифровізація вищої освіти в умовах пандемії: проблеми та перспективи розвитку

Abstract

У статті проаналізовано здобутки цифровізації вищої освіти в умовах пандемії COVID-2019, яка впродовж майже двох років не здає позиції в світі. Використовуючи методи аналізу, узагальнення та систематизації інформації стосовно цифрових процесів, що відбуваються у всіх сферах суспільного життя, в тому числі й у вищій освіті, з’ясовано низку проблем, що виникли у результаті екстреного переходу на дистанційну роботу та навчання, наприклад, відсутність відповідного ресурсного забезпечення, протести проти дистанційного навчання тощо. Окреслено першочергові завдання, що мають вирішити заклади вищої освіти в умовах дистанційного навчання; здійснено аналіз освітніх платформ, які найчастіше використовуються у закладах вищої освіти під час дистанційного навчання.Тoday digital technologies help reduce the risk of coronavirus spread, while enabling entrepreneurs to support their activities, students and graduates to acquire the knowledge and skills they need, without exposing themselves to danger, helping modern society to become more flexible and resilient to pandemics and other threats. Digital technologies have entered the lives of mankind forever and have begun to play a crucial role in maintaining the sustainable functioning of society in quarantine and forced isolation during pandemics and contribute to long-term impact in the post-pandemic period. The article analyzes the achievements of digitalization of higher education in the context of the pandemic COVID-2019, which for almost two years does not give up its position in the world. Using methods of analysis, generalization and systematization of information on digital processes occurring in all spheres of public life, including in higher education, a number of problems identified as a result of the emergency transition to distance work and learning, such as the lack of appropriate resource provision, protests against distance learning, etc. The priority tasks to be solved by higher education institutions in the conditions of distance learning are outlined; an analysis of educational platforms that are most often used in higher education institutions during distance learning.