Виховання у студентів вищих педагогічних навчальних закладів культури дозвілля засобами музичного мистецтва

Abstract

Дисертація присвячена проблемі виховання у студентів вищих педагогічних навчальних закладів культури дозвілля засобами музичного мистецтва. Визначені та теоретично обґрунтовані організаційно-педагогічні умови виховання у студентів вищих педагогічних навчальних закладів культури дозвілля засобами музичного мистецтва. Розроблена і експериментально перевірена методика реалізації організаційно-педагогічних умов виховання у студентів вищих педагогічних навчальних закладів культури дозвілля на основі музичного мистецтва в процесі позааудиторної роботи зі студентами педагогічних спеціальностей. У роботі експериментально доведено, що спеціально організована музично-мистецька діяльність з дотриманням означених організаційно-педагогічних умов сприяє як кількісним, так і якісним змінам у рівні вихованості культури дозвілля студентів вищих педагогічних навчальних закладів.

Диссертационное исследование посвящено проблеме воспитания у студентов высших педагогических учебных заведений культуры досуга средствами музыкального искусства. В работе представлены результаты обобщенного анализа научных исследований, посвященных вопросам социальной ценности свободного времени и проблеме воспитания культуры досуга; раскрыты теоретико-методологические основы педагогики досуга, определенно содержание понятия «культура досуга». Отдельное внимание уделено воспитательному потенциалу музыкального искусства в контексте философско-культурологических и психолого-педагогических аспектов; проанализирована отечественная и зарубежная теория и практика реализации воспитательного потенциала музыкального искусства, определено его место в структуре свободного времени студенческой молодежи и состояние воспитанности ее культуры досуга (по результатам констатирующего этапа педагогического эксперимента). В диссертации интерпретировано понятие «культура досуга студентов высших педагогических учебных заведений» как интегративное личностное качество, которому характерны осознание личностной и социальной ценности свободного времени и досуга, осведомлённость в эффективных формах досуговой деятельности и способность организовывать собственный досуг с целью духовного развития, самосовершенствования, отдыха, общения и творческой самореализации. Определены критерии и показатели воспитанности культуры досуга у студентов высших педагогических учебных заведений: когнитивно-рациональный (знание природы «свободного времени», «досуга» и «культуры досуга», их личностной и социальной ценности; осведомленность в формах интересного, содержательного музыкального досуга); мотивационно-ценностный (мотивационные характеристики самоорганизации собственного досуга; потребность принимать участие в музыкально-досуговых мероприятиях различного характера); рефлексивно-деятельностный (участие в организации и проведение досуговых мероприятий в целом и музыкально-досуговых непосредственно; способность анализировать эффективность избранных форм организации собственного досуга и самооценка уровня проявления собственной культуры досуга). Определенны и охарактеризированы уровни воспитанности у студентов высших педагогических учебных заведений культуры досуга: высокий, средний и низкий. С целью повышения уровня воспитанности у студентов высших педагогических учебных заведений культуры досуга средствами музыкального искусства разработана модель, состоящая из целевого, методологического, операционно-содержательного и результативного блоков. Определенны, теоретически обоснованы и экспериментально проверены организационно-педагогические условия воспитания у студентов высших педагогических учебных заведений культуры досуга средствами музыкального искусства (обеспечение системной культурно-просветительской воспитательной работы в высшем учебном заведении средствами музыкального искусства; содействие художественно-творческой самореализации студентов в области музыкального искусства; организация интелектуально-развлекательного музыкального досуга студентов; привлечение студентов к организации и проведению музыкальных социальных проектов благотворительного характера). Экспериментально доказано, что специально организованная внеаудиторная воспитательная работа средствами музыкального искусства способна содействовать как количественным, так и качественным изменениям уровней воспитанности культуры досуга у студентов высших педагогических учебных заведений.

The thesis deals with the problem of upbringing students of higher pedagogical educational institutions the leisure time culture by means of music art. Organization-pedagogical conditions of upbringing students of higher pedagogical educational institutions the leisure time culture by means of music art have been determined and grounded. The methods of realization of organization-pedagogical conditions of upbringing students of higher pedagogical educational institutions the leisure time culture on the basis of music art in the process of extracurricular work with students of pedagogical specialties have been worked out and experimentally verified. It is experimentally proved in the research that specially organized music-artistic activity holding to the mentioned organization-pedagogical conditions favors both quantitative and qualitative changes in the level of breeding of the leisure time culture of students of higher pedagogical educational institutions.