Шляхи розвитку творчих здібностей дітей старшого дошкільного віку у процесі конструктивної діяльності: дипломна робота

Abstract

Дипломна робота присвячена проблемі розвитку дитячої творчості, яка має на меті виховання в дошкільників творчого підходу до перетворення навколишнього світу, активності, самостійності, креативності мислення, формування творчої індивідуальності, підтримання досягнень індивідуальної своєрідності неповторного життєвого шляху дитини. У першому розділі дипломної роботи на основі аналізу психолого-педагогічної та методичної літератури здійснено дефінітивну характеристику поняття «творчі здібності особистості»; визначено особливості конструювання як виду продуктивної діяльності дітей дошкільного віку; проаналізовано зміст та завдання конструювання у чинних програмах розвитку дітей для закладів дошкільної освіти, а також визначено критерії, показники та рівні розвитку творчих здібностей дітей старшого дошкільного віку на заняттях з конструювання. У другому розділі охарактеризовано шляхи розвитку творчих здібностей дітей старшого дошкільного віку під час конструктивної діяльності з різними видами матеріалів. Серед яких: папір та картон; викидні та природні матеріали; набори будівельного матеріалу та конструктори LEGO. У висновках відображено основні результати роботи, у додатках презентовано методичний матеріал тощо. Робота містить цікаві фотододатки (5 додатків). За результатами дослідження опубліковано 2 статті

The thesis is devoted to the problem of the development of children's creativity, which aims to educate preschoolers in a creative approach to the transformation of the surrounding world, activity, independence, creativity of thinking, the formation of creative individuality, maintaining the achievements of the individual uniqueness of the child's unique life path. In the first chapter of the thesis, on the basis of the analysis of psychological-pedagogical and methodical literature, a definitive characterization of the concept of "personal creative abilities" was carried out; the peculiarities of construction as a type of productive activity of preschool children are determined; the content and tasks of construction in current child development programs for preschool education institutions were analyzed, as well as the criteria, indicators and levels of development of creative abilities of older preschool children in construction classes were determined. The second chapter describes ways of developing the creative abilities of older preschool children during constructive activities with different types of materials. Among which: paper and cardboard; waste and natural materials; building material sets and LEGO constructors. The main results of the work are reflected in the conclusions, methodical material, etc. are presented in the appendices. The work contains interesting photo attachments (5 attachments). Based on the results of the research, 2 articles were published