Інтерактивні педагогічні технології художньо-естетичного розвитку учнів початкової школи: дипломна робота

Abstract

В дипломній роботі розглядається проблема мистецької освіти учнів початкових класів, зміст та організаційна сутність інтерактивних технологій художньо-естетичного розвитку дітей молодшого шкільного віку. Тема знаходиться у центрі уваги сучасних дослідників і потребує як теоретичного так і практичного вирішення, що зумовило її вибір. В роботі ґрунтовно проаналізовано науково-педагогічні дослідження, що висвітлюють різні підходи щодо визначення поняття „інтерактивні технології”, розкрито педагогічні умови використання інтерактивних технологій художньо-естетичного розвитку учнів початкової школи, сформульовано критерії та показники художньо-естетичного розвитку учнів початкової школи.

In the diploma work of J. Kalinska deals with the problem of art education of elementary school students, the content and organizational nature of interactive technologies of artistic and aesthetic development of young school children. The topic is in the center of attention of modern researchers and requires both theoretical and practical solutions, which led to its choice. The paper thoroughly analyzes scientific and pedagogical research, covering different approaches to defining the concept of "interactive technologies", reveals the pedagogical conditions for the use of interactive technologies of artistic and aesthetic development of primary school students, formulates criteria and indicators of artistic and aesthetic development of primary school students.