Арт-терапія як об’єкт наукового дослідження у працях зарубіжних та вітчизняних учених

Abstract

У даній статі розкрито сучасний стан дослідження питання використання арт-терапії у роботі з дітьми з функціональними обмеженнями. Проаналізовано наукові пошуки американських, західноєвропейських, російських та українських дослідників з питань особливостей арт-терапії як науки; її ефективності у роботі з такими дітьми. Визначено пріоритетні напрямки подальших наукових та практичних пошуків щодо реалізації психотерапевтичного та психокорекційного потенціалу мистецтва та художньо-творчої діяльності у роботі з дітьми з функціональними обмеженнями, що сприятиме формуванню подолання страху майбутньої життєвої самореалізації та відчуття власної цінності через використання світоглядно-ціннісного потенціалу творів мистецтваВ данной статье мы рассматриваем вопросы исследования возможностей использования арт-терапии в работе с детьми с функциональными ограничениями. Представлен анализ научных исследований американских, западноевропейских, русских и украинских ученых по вопросам эффективности арт-терапии в работе с такими детьми. Определены приоритетные направления дальнейших научных и практических поисков реализации психотерапевтического и психокоррекционного потенциала искусства и художественно-творческой деятельности в работе с детьми с функциональными ограничениями, что способствуют преодолению страха самореализации и формированию понимания собственной ценности через использование ценностного потенциала произведений искусстваIn this article, we considered a science - Art Therapy. We conducted analysis of research studies of the American, Western European, Russian and Ukrainian scientists. We concluded that the use of art therapy are considered by scientists of America and Western Europe in the context of the specific requests of society. They use art therapy to work: with children who have emotional disorders; with children who have autism; children from families faced with poverty. Also, they look at the impact of children's preferences for understanding and interpretation own products of art therapy. Basic research of Russian scientists aimed at the theoretical foundations of art therapy, its implementation in practice and inclusion in the curriculum of higher education institutions. Particularly important, in our opinion, it is use of art therapy in working with children with functional limitations. Such scientific research is also important for Ukraine. We identified the need of the scientific research in the use of art therapy in work with children with disabilities. We have identified the need and prospects of use psychotherapeutic and psychocorrectional potential of art, of artistic and creative activities. So, today in the scientific heritage we have the following results: theoretically the necessity and especially the use of art therapy in the system of treatment and rehabilitation for children with disabilities; selected educational and psycho-therapeutic potential of art to ensure the harmonious development of personality. In Ukraine remains a priority studies focusing on compensatory component of art therapy on clearly defined groups of children with disabilities (impaired hearing, vision, musculoskeletal, speech, etc.). Remain the use of art therapy methods for solving the socialization of children with disabilities and their value education as the spiritual component of a "guide" for the integration of these children into society. We came to the conclusion that the use of ideological and value potential of art in art therapy for children with functional limitations helps: overcoming fear of the future self-fulfillment in life and the formation valuable attitude to themselves and the surrounding world