Формування мотивів навчання в умовах застосування тестової системи контролю знань студентів педуніверситету
Loading...
Date
Authors
Завальнюк, О. Л.
Zavalnyuk, O. L.
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Вінниця: ВДПУ ім. М. Коцюбинського
Abstract
В статті подані результати експериментального дослідження ефективності методу тестового контролю й оцінки знань студентів. Відзначається позитивний вплив методу тестування на мотиви навчання й успішність студентів
В статье представлены данные экспериментального исследования эффективности метода тестового контроля и оценки знаний студентов. Отмечается положительное влияние метода тестирования на мотивы обучения и успеваемость студентов
Data of experimental study related to the effectiveness of testing and students’ knowledge evaluation are presented in the article. Established is the positive effect of testing on motives to learn and academic performance of students
В статье представлены данные экспериментального исследования эффективности метода тестового контроля и оценки знаний студентов. Отмечается положительное влияние метода тестирования на мотивы обучения и успеваемость студентов
Data of experimental study related to the effectiveness of testing and students’ knowledge evaluation are presented in the article. Established is the positive effect of testing on motives to learn and academic performance of students
Description
Освіта. Рівень знань студентів педуніверситету. Тестовий контроль
Keywords
мотиви учіння, мотивація навчальної діяльності, тестування, рівень знань, оцінка рівня знань, успішність, мотивы учения, мотивация учебной деятельности, тестирование, уровень знаний, оценка уровня знаний, успеваемость, motives to learn, motivation for learning, testing, standard of knowledge, knowledge evaluation, academic performence
Citation
Завальнюк О. Л. Формування мотивів навчання в умовах застосування тестової системи конторолю знань студентів педуніверситету / О. Л. Завальнюк // Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету імені М. Коцюбинського. Серія: «Педагогіка і психологія». № 2. – Вінниця, 2000. – С.45-48.