Використання автентичних текстів в автономному навчанні професійно орієнтованого англомовного спілкування

Abstract

Статтю присвячено визначенню функцій, видів і змістових аспектів автентичності навчальних текстів і етапів роботи з ними у процесі автономного навчання професійно орієнтованого англомовного спілкування. Автор статті висвітлює такі змістовні аспекти автентичності навчального тексту: культурологічний, інформативний, ситуативний, національної ментальності, реактивний, оформлення та автентичність навчальних завдань до текстів. Робота з автентичними текстами має своєрідну специфіку та включає декілька етапів: ідентифікація змісту тексту; аналіз та осмислення змісту тексту; робота над змістом тексту.

Статья посвящена определению функций, видов и содержательных аспектов подлинности учебных текстов и этапов работы с ними в процессе автономного обучения профессионально ориентированного англоязычного общения. Автор статьи освещает такие содержательные аспекты аутентичности учебного текста: культурологический, информативный, ситуативный, национальной ментальности, реактивный, оформление и аутентичность учебных задач к текстам. Работа с аутентичными текстами имеет своеобразную специфику и включает несколько этапов: идентификация содержания текста; анализ и осмысление содержания текста; работа над содержанием текста.

The article deals with the problem of defining the functions, types and substantive aspects of the authenticity of educational texts and the work stages in the process of autonomous learning of professionally oriented English communication. The author describes the following substantive aspects of the authenticity of the educational text: cultural, informative, situational, national mentality, reactive, design and authenticity of educational tasks for texts. Working with authentic texts has a peculiar specificity and includes several stages: identification of the content of the text; analysis and comprehension of the content of the text; work on the content of the text.