Філософські підходи до розуміння сутності поняття «морально-етична культура».

Abstract

Наукове дослідження проблеми морально-етичних цінностей у майбутніх учителів неможливе без знання того, як вони розвивались у минулому. У філософських системах Давньої Греції наявні перші спроби наукового обґрунтування специфіки морального виховання, його завдань і цілей. Тут же досить чітко визначився і зв’язок морального виховання з процесом самовдосконалення особистості. Першим в античній філософії, хто звернувся до внутрішнього світу людини, був Демокріт. Саме він заклав основи традиції в етичній думці. Ця традиція полягала в розрізненні мотиву й вчинку. Він вважав, що бути доброю людиною – означає не тільки не чинити несправедливості, а й не бажати цього.