Використання відеоконтенту соціально-культурного характеру як засобу вдосконалення усної комунікації учнів старшої школи : кваліфікаційна робота

Abstract

Метою роботи є дослідження використання та впливу відеоконтенту на уроках вивчення іноземної мови учнями старшої школи. Було проаналізовано один із прогресивних методів навчання як відеоконтент. Другий розділ роботи було присвячено експерименту, який було проведено на прикладі учнів 11 класу Комунального закладу «Вінницький фізико-математичний ліцей №17». В результаті проведеного дослідження стало очевидним, що використання відеоконтенту сприяє вивченню іноземної мови, і навіть підсилює, оскільки відеоматеріал впливає не на один орган чуття людини, а мінімум на два: зір та слух. Використання відеоматеріалу на уроках робить урок цікавішим та дає змогу учням стати ближчими до носіїв мови, яку вони вивчають.

Целью работы является исследование использования и влияния видеоконтента на уроках изучения иностранного языка учащимися старшей школы. Был проанализирован один из прогрессивных методов обучения как видеоконтент. Второй раздел работы был посвящен эксперименту, проведенному на примере учащихся 11 класса Коммунального учреждения «Винницкий физико-математический лицей №17». В результате проведенного исследования стало очевидным, что использование видеоконтента способствует изучению иностранного языка и даже усиливает, поскольку видеоматериал влияет не на один орган чувств человека, а минимум на два: зрение и слух. Использование видеоматериала на уроках делает урок более интересным и позволяет учащимся стать ближе к носителям изучаемого языка.

The aim of the work is to study the use and influence of video content in foreign language lessons by high school students. One of the progressive teaching methods was analyzed as video content. The second section of the work was devoted to an experiment carried out on the example of 11th grade students of the Municipal Institution «Vinnitsa Physics and Mathematics Lyceum No. 17». As a result of the study, it became obvious that the use of video content contributes to the study of a foreign language and even enhances, since the video material affects not one human sense organ, but at least two: vision and hearing. Using video material in the classroom makes the lesson more interesting and allows students to get closer to the native speakers of the target language.