Творча самореалізація молодших школярів на уроках мистецтва : дипломна робота

Abstract

Дипломне дослідження присвячено актуальній проблемі педагогіки: потребою у зростанні творчих ресурсів дитини в умовах глобалізації та стрімкого розвитку суспільства; необхідністю активізації творчої активності у всіх сферах конструктивної діяльності; провідною роллю творчості як суб’єктивного й об’єктивного факторів розвитку культури самої особистості учня. У першому розділі «Творча самореалізація молодших школярів на уроках мистецтва як педагогічна проблема» проаналізовано стан проблеми дослідження у вітчизняній та зарубіжній літературі, розкрито зміст ключових понять з теми дослідження. Також висвітлено, щоб перші кроки дитини у світ мистецької творчості були скеровані досвідченим та творчим учителем. У другому розділі дипломної роботи «Педагогічні умови творчої самореалізації молодших школярів на уроках мистецтва» визначено та обґрунтовано педагогічні умови творчої самореалізації молодших школярів на уроках мистецтва. Дипломна робота має чітку структуру, містить змістовну теоретичну частину та виважений науково-методичний апарат дослідження. Автором дотримано логіки у викладі матеріалу. Проведене нами дослідження не вичерпує всіх аспектів досліджуваної проблеми. Подальшого вивчення та наукового обґрунтування потребують питання пошуку шляхів розвитку творчого мислення молодших школярів засобами різних видів мистецтв, розробка методичних засад творчої самореалізації учнів початкової школи засобами народних традицій з урахуванням регіонального компоненту.

Дипломное исследование посвящено актуальной проблеме педагогики: потребностью в росте творческих ресурсов ребенка в условиях глобализации и стремительного развития общества; необходимостью активизации творческой активности во всех сферах конструктивной деятельности; ведущей ролью творчества как субъективного и объективного факторов развития культуры самой личности ученика. В первом разделе «Творческая самореализация младших школьников на уроках искусства как педагогическая проблема» проанализировано состояние проблемы исследования в отечественной и зарубежной литературе, раскрыто содержание ключевых понятий по теме исследования. Также освещены, чтобы первые шаги ребенка в мир художественного творчества были направлены опытным и творческим учителем. Во втором разделе дипломной работы «Педагогические условия творческой самореализации младших школьников на уроках искусства» определены и обоснованы педагогические условия творческой самореализации младших школьников на уроках искусства. Дипломная работа имеет четкую структуру, содержит содержательную теоретическую часть и взвешенный научно-методический аппарат исследования. Автором соблюдены логики в изложении материала. Проведенное нами исследование не исчерпывает всех аспектов исследуемой проблемы. Дальнейшего изучения и научного обоснования требуют вопросы поиска путей развития творческого мышления младших школьников средствами различных видов искусств, разработка методических основ творческой самореализации учащихся начальной школы средствами народных традиций с учетом регионального компонента.

Thesis is devoted to the current problem of pedagogy: the need for growth of creative resources of the child in the context of globalization and rapid development of society; the need to intensify creative activity in all areas of constructive activity; the leading role of creativity as a subjective and objective factors in the development of the culture of the student's personality. The first section "Creative self-realization of junior students in art lessons as a pedagogical problem" analyzes the state of the research problem in domestic and foreign literature, reveals the content of key concepts on the research topic. It is also highlighted that the child's first steps into the world of art were directed by an experienced and creative teacher. In the second section of the thesis "Pedagogical conditions of creative self-realization of junior schoolchildren in art lessons" defines and substantiates the pedagogical conditions of creative self-realization of junior schoolchildren in art lessons. Thesis has a clear structure, contains a meaningful theoretical part and a balanced scientific and methodological apparatus of research. The author follows the logic in the presentation of the material. Our study does not cover all aspects of the problem under study. Further study and scientific substantiation are needed to find ways to develop creative thinking of primary school students through various arts, development of methodological principles of creative self-realization of primary school students through folk traditions, taking into account the regional component.