Психолого-педагогічні характеристики процесу самовизначення в ранньому юнацькому віці

Abstract

У статті на основі зарубіжних та вітчизняних джерел розкрито психолого-педагогічні характеристики процесу самовизначення старшокласників. Розглянуто загальні риси формування особистості в ранньому юнацькому віці. Визначено, що суттєвим аспектом проблеми ціннісного самовизначення є карта природних передумов людини, які визначають еволюцію параметрів та рівнів самовизначення. Найбільш сенситивним для самовизначення є вік старшокласників, який характеризується розвиненими когнітивними структурами і здатністю до інтроспекції та визначається типом темпераменту, потребами юнацького віку, характером людини, позитивним полюсом «образу Я» та «Я-концепції». Крім природних передумов розвитку рівнів самовизначення, важливими психолого-педагогічними аспектами є сформованість індивідуально-особистісних характеристик людини, пов'язаних із її моральним, культурним та духовним ядром. Ціннісне самовизначення на даному етапі онтогенезу – найбільш цілісна характеристика людини як особистості, суб’єкта, який визначився у житті, в суспільстві, в культурі.In the article psychological and pedagogical characteristics of the process of self-determination of senior pupils are revealedon the basis of foreign and domestic sources. The general features of personality formation in early adolescence are considered. It is determined that the essential aspect of the problem of value self-determination is the map of the natural human prerequisites that determine the evolution of parameters and levels of self-determination. The most sensible for self-determination is the age of high school students which is characterized by developed cognitive structures and the ability to introspection and is determined by the type of temperament, adolescent needs, the character of a person, the positive pole of the «I-image» and «I-concept». In addition to the natural preconditions for the development of levels of self-determination, important psychological and pedagogical aspects are the formation of individual personality characteristics of a person associated with its moral, cultural and spiritual core. Valuable self-determination at this stage of ontogenesis is the most holistic characteristic of a human as a personality, a subject determined in life, in society, in culture.В статье на основе зарубежных и отечественных источников раскрыты психолого-педагогические характеристики процесса самоопределения старшеклассников. Рассмотрены общие черты формирования личности в раннем юношеском возрасте. Определенно, что существенным аспектом проблемы ценностного самоопределения является карта естественных предпосылок человека, которые определяют эволюцию параметров и уровней самоопределения. Наиболее сенситивным для самоопределения является возраст старшеклассников, характеризующийся развитыми когнитивными структурами и способностью к интроспекции. Кроме естественных предпосылок развития самоопределения важными психолого-педагогическими аспектами являются индивидуально-личностные характеристики человека, связанные с ее моральным, культурным и духовным ядром. Ценностное самоопределение на данном этапе онтогенеза - наиболее целостная характеристика человека как личности, субъекта, который определился в жизни, в обществе, в культуре.