Формування в учнів початкової школи мотивації до художньо-творчої діяльності

dc.contributor.authorСіваш, Т. Д.
dc.contributor.authorСиваш, Т. Д.
dc.contributor.authorSivash, T. D.
dc.date.accessioned2017-06-23T12:02:37Z
dc.date.available2017-06-23T12:02:37Z
dc.date.issued2016
dc.descriptionПедагогіка. Початкова школа. Художньо-творча діяльністьuk_UA
dc.description.abstractВ статті мова йде про формування мотивації до художньо-творчої діяльності у школярів початкової школи Педагогічними умовами мотиваційної підготовки до літературно–творчої діяльності є створення ситуацій естетичного переживання. Для стимулювання естетичних переживань ми використовували такі прийоми: звернення до високохудожніх зразків літератури, формування досвіду, переживання почуття краси, співпереживання з героями твору шляхом “вживання” в ці образи, спілкування з природою, предметне унаочнення художньої деталі твору та використання засобів інших видів мистецтва. Усе це, на нашу думку, створює максимально сприятливі умови для розвитку мотивації до художньо-творчої діяльності.uk_UA
dc.description.abstractВ статье речь идет о формировании мотивации к художественно-творческой деятельности у школьников начальной школы педагогических условий мотивационной подготовки к литературно-творческой деятельности является создание ситуаций эстетического переживания. Для стимулирования эстетических переживаний мы использовали такие приемы: обращение к высокохудожественных образцов литературы, формирование опыта, переживания чувства красоты, сопереживание с героями произведения путем "вживания" в эти образы, общение с природой, предметное иллюстрации художественной детали произведения и использование средств других видов искусства. Все это, по нашему мнению, создает максимально благоприятные условия для развития мотивации к художественно-творческой деятельности.ru
dc.description.abstractThe article deals with the formation of motivation for artistic and creative activity in elementary school students. The pedagogical conditions of motivational preparation for literary and creative activity are creating situations of aesthetic experience. To stimulate aesthetic experiences, we used the following techniques: the treatment of high-artistic literary samples, the formation of experience, experiencing a sense of beauty, empathy with the heroes of the work by "consuming" these images, communicating with nature, substantiating the artistic details of the work and using the means of other forms of art. All of this, in our opinion, creates the most favorable conditions for the development of motivation To artistic and creative activity.en
dc.identifier.citationСіваш Т. Д. Формування в учнів початкової школи мотивації до художньо-творчої діяльності / Т. Д. Сіваш // Актуальні питання застосування на практиці досягнень сучасної педагогіки і психології : збірник тез міжнародної науково-практичної конференції ( м. Харків, Україна, 2016 рік). – Харків : Східноукраїнська організація «Центр педагогічних досліджень», 2016. – С. 14–18uk_UA
dc.identifier.urihttps://library.vspu.net/items/b0d474d2-3c4e-4256-a791-a3f2d36bd7d9
dc.publisherХарків : Східноукраїнська організація «Центр педагогічних досліджень»uk_UA
dc.subjectпочаткова школаuk_UA
dc.subjectхудожньо-творча діяльністьuk_UA
dc.subjectестетичні переживанняuk_UA
dc.subjectelementary Schoolen
dc.subjectartistic and creative activityen
dc.subjectaesthetic experiencesen
dc.titleФормування в учнів початкової школи мотивації до художньо-творчої діяльностіuk_UA
dc.title.alternativeФормирование у учащихся начальной школы мотивации к художественно-творческой деятельностиuk_UA
dc.title.alternativeFormation of pupils in elementary school motivation for artistic and creative activityuk_UA
dc.typeArticleuk_UA

Files

Original bundle

Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
016.pdf
Size:
312.62 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:

License bundle

Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
license.txt
Size:
1.71 KB
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Description: