Формування в старших дошкільників початків природничо-наукових знань під час ознайомлення з природою

Abstract

Дипломне дослідження Балик С.П. є пошуком алгоритму формування початків природничо-наукових знань у дітей старшого дошкільного віку засобами природи. Актуальність проблеми зумовлюється пріоритетними напрямами модернізації змісту дошкільної освіти, використанням сучасного вітчизняного й зарубіжного досвіду щодо зазначеної проблеми. У ході дослідження Балик С.П. виокремила критерії та показники, розробила систему формування початків природничого-наукових знань під час ознайомлення дітей з природою. Ознайомлення старших дошкільників зі світом природи є найважливішим засобом формування гармонійної всебічно розвиненої особистості, що володіє знаннями й навичками природо-доцільної поведінки в природі, зазначає студентка. Дипломну роботу чітко структуровано, вона складається зі вступу, двох розділів, кожен з яких складається з підпунктів, висновків, списку літератури та додатків. У вступі означена актуальність теми дослідження, представлений виважений науково-методичний апарат. Дипломниця має 2 одноосібні публікації. У вступі ґрунтовно розкрито актуальність обраної проблеми, представлений науково-методичний апарат дослідження: об’єкт, предмет, мета, завдання. У першому розділі дипломної роботи розкрито теоретико-методологічні основи формування початків природничо-наукових знань у старших дошкільників, психолого-педагогічні аспекти природничо-наукового розвитку дітей старшого дошкільного віку, розкрито сучасний стан та педагогічні умови використання авторських природничих казок. У висновках відображено основні результати роботи, що дає підстави стверджувати про успішне розв’язання поставлених завданьДипломное исследование Балык С.П. предусматривало поиск алгоритма формирования начал естественнонаучных знаний у детей старшего дошкольного возраста средствами природы. Актуальность проблемы обусловлена приоритетными направлениями модернизации содержания дошкольного образования, использованием современного отечественного и зарубежного опыта указанной проблемы. В ходе исследования Балык С.П. выделила критерии и показатели, разработала систему формирования начал естественного научных знаний во время ознакомления детей с природой. Ознакомление старших дошкольников с миром природы является важнейшим средством формирования гармоничной всесторонне развитой личности, обладающей знаниями и навыками природно-целесообразного поведения в природе, отмечает студентка. Дипломную работу четко структурировано, она состоит из введения, двух разделов, каждый из которых состоит из подпунктов, заключения, списка литературы и приложений. Во введении обозначена актуальность темы исследования, представлен взвешенный научно-методический аппарат. Дипломница имеет 2 единоличные публикации. Во введении раскрыто актуальность проблемы, представленный научно-методический аппарат исследования: объект, предмет, цель, задачи. В первой главе дипломной работы раскрыты теоретико-методологические основы формирования начал естественнонаучных знаний у старших дошкольников, психолого-педагогические аспекты естественнонаучного развития детей старшего дошкольного возраста, раскрыто современное состояние и педагогические условия использования авторских естественных сказок. В выводах отражены основные результаты работы, что дает основания утверждать об успешном решении поставленных задачDiploma research Balyk S.P. provided for the search for an algorithm for the formation of the beginnings of natural science knowledge in older preschool children by means of nature. The urgency of the problem is due to the priority directions of modernization of the content of preschool education, the use of modern domestic and foreign experience of this problem. During the research Balyk S.P. highlighted the criteria and indicators, developed a system for the formation of the beginnings of natural scientific knowledge while familiarizing children with nature. Familiarization of older preschoolers with the natural world is the most important means of forming a harmonious, comprehensively developed personality with the knowledge and skills of natural-purposeful behavior in nature, the student notes. The thesis is clearly structured, it consists of an introduction, two sections, each of which consists of subparagraphs, a conclusion, a list of references and applications. The introduction indicates the relevance of the research topic, presents a balanced scientific and methodological apparatus. The diploma student has 2 individual publications. The introduction reveals the urgency of the problem, the presented scientific and methodological apparatus of the study: object, subject, goal, tasks. The first chapter of the thesis discloses the theoretical and methodological foundations of the formation of the beginnings of natural science in older preschoolers, the psychological and pedagogical aspects of the natural science development of older preschool children, discloses the current state and pedagogical conditions of using the author's natural tales. The conclusions reflect the main results of the work, which gives grounds to assert that the tasks have been successfully solved