Психолого-педагогічні основи формування дослідницьких умінь учнів старших класів під час вивчення біології

Abstract

У статті розглянуто питання що стосуються вчителів біології які повині створити сприятливі умови для професійного самовизначення учнів, сприяти розвитку творчого мислення, практичних навичок роботи, морально-волових якостей, культури праці. На заняттях учні ознайомлюються з різними практичної діяльності, і в залежності від виявлених здібностей у них формується інтерес до певних тем з біології. Тому саме вчитель біології повинен систематично стежити за розвитком інтересів і нахилів учнів, вміти виявляти та розвивати їх обдарованість та таланти,а також дослідницькі уміння

В статье рассмотрены вопросы касающиеся учителей биологии которые повини создать благоприятные условия для профессионального самоопределения учащихся, способствовать развитию творческого мышления, практических навыков работы, морально-воловьих качеств, культуры труда. На занятиях учащиеся знакомятся с различными практической деятельности, и в зависимости от выявленных способностей у них формируется интерес к определенным темам по биологии. Поэтому именно учитель биологии должен систематически следить за развитием интересов и склонностей учащихся, уметь выявлять и развивать их одаренность и таланты, а также исследовательские умения.

The article deals with the issues related to biology teachers who should create favorable conditions for professional self-determination of students, promote the development of creative thinking, practical skills, moral and gross qualities, work culture. In the classes, students become acquainted with various practical activities, and depending on their abilities, they are interested in specific topics in biology. Therefore, it is the biology teacher who should systematically monitor the development of students' interests and inclinations, be able to identify and develop their talents and talents, as well as research skills.