Партнерська взаємодія вчителя нової української школи з батьками молодших школярів

Abstract

У роботі проаналізовано психологічні, науково-педагогічні, а також методичні джерела з метою розкриття сутності педагогіки партнерства як способу взаємодії всіх учасників освітнього процесу. Автором здійснений дефінітивний аналіз основних понять з теми дослідження, систематизовані різні форми співпраці вчителя початкової школи та батьків у контексті сучасних вимог до організації освітнього процесу, розкрито особливості реалізації принципів педагогіки партнерства у роботі вчителя-класовода з батьками молодших школярів. У другому розділі обґрунтовано педагогічні умови використання сучасних форм співпраці школи і сім’ї в контексті ідей педагогіки партнерства, проаналізовано способи використання ІКТ у налагодженні співпраці з батьками в умовах дистанційного навчання¸ досліджено аналіз зарубіжного та вітчизняного досвіду впровадження ідей педагогіки партнерства.

The work analyzed the psychological, scientific and pedagogical, as well as methodical aspects of the method of revealing the essence of the pedagogy of partnership as a way of mutual modality of all participants in the lighting process. The author of these definitive analyzes of the main understanding of those studies, systematized various forms of spivprats of the teacher of the bud school and the father in the context of modern facilitators to organize the educational process, outlined the specifics of the implementation of the principles of partnership pedagogy at the robotic teacher-class leader with the fathers of young schoolchildren. In another, the pedagogical minds of the modern forms of teaching and learning in the context of the pedagogy of partnership were outlined, the ways of the learning of ICT in the training of the teachers in the minds of distance learning were analyzed, the analysis was completed foreign and domestic dissemination of the ideas of partnership pedagogy.