Створення динамічних віртуальних 3-D моделей ландшафтів та їх практичне застосування у навчальному процесі

Abstract

У статті розглядаються основні проблеми використання динамічних віртуальних 3-D моделей у географії та ландшафтознавстві. У звʼязку з бурхливим розвитком AR/VR/MR-технологій сучасні ігрові платформи та ігрові рушії разом з 3D графікою дають можливість створювати в іграх прототипи ландшафтам, які майже ідентичні натуральним або антропогенним. Вказано доцільність і переваги їх впровадження у створенні навчальних платформ в географії або інших природничих науках, інтегруючи їх одна в одну. Розроблено поетапну методику створення динамічної віртуальної 3-D моделі урочища Сабарів. Припущено, що в майбутньому застосування віртуальних динамічних моделей простору будуть переважати у всіх видах навчання. На прикладі динамічної віртуальної 3-D моделі урочища Сабарів відзначено основні переваги і недоліки впровадження таких технологій на сучасному етані в географічну науку та навчальний процес вітчизняних закладів освіти.

The main problems of using dynamic virtual 3-D models in geography and landscape science are considered in the article. Due to the rapid development of AR/VR/MR technologies, modern game platforms and game engines together with 3-D graphics allow creating landscapes' prototypes in games that are almost identical to natural or anthropogenic. The expediency and advantages of their implementation in the creation of educational platforms in geography or other natural sciences are indicated, integrating them into each other. The main advantages of virtual reality application in the educational process have the wide possibilities for working out the necessary practical skills, increasing the efficiency of training, a great interest in classes with the use of modern technologies, effective ways of teaching people with special needs, implementing principles of visibility, creating 3D presentation and information materials, creating virtual museums, planetariums, lecture halls, laboratories and workshops, visualization of complex objects, models of engineering structures, physical phenomena, conducting ting scientific experiments forecasting. A step-by-step method for creating a dynamic virtual 3-D model of the Sabariv natural boundary was developed. The method of creating a dynamic virtual 3-D model of the Sabariv natural boundary consists of three stages: preparatory, field and practical (on the digital motion Unity 5). It is proved that in the future application of virtual dynamic models of space will prevail in all types of training. Using the example of the dynamic virtual 3-D model the Sabariv natural boundary, the main advantages and disadvantages of the introduction of such technologies at the present stage in geographic science and the educational process of native educational institutions are listed.