Інноваційні технології формування екологічної культури: європейський тезаурус

Abstract

У статті розкрито поняття «екологічна культура», закцентовано увагу на тому, що екологічна культура є частиною світового надбання, вона одухотворює особистість. Екологічна культура стає частиною світогляду, впливає на дії, ставлення людини до природи, стимулює до природоохоронної діяльності. Екологічна культура базується на усвідомленні потреб природи, ціннісному сприйнятті довкілля, наполегливій екологічній освіті, гуманній поведінці у природному середовищі та повсякденному житті, екологічній етиці, інноваціях та технологіях, що зменшують негативний вплив людини на природне середовище. Проблема формування екологічної культури особистості стала об’єктом дослідження багатьох вітчизняних та європейських дослідників, представлена у низці нормативних документів. У статті наголошено на сучасних екологічних школах та програмах, що займаються формуванням екологічної культури підростаючого покоління: Міжнародні екологічні школи (Eco-Schools), зелені школи в Данії (Green Schools in Denmark), мережа екологічних шкіл у Швеції (Swedish Network for Environmental Schools), програма «Green School» в Ірландії, програма «Environmental Education for Sustainable Development» в Німеччині, школи Муле (Schola Mundi) тощо. У публікації звернено увагу на багатий досвід цих шкіл та на інноваційні педагогічні технології, що вони використовують, зокрема: технології STREАM-освіти, технології 3R, технології гейміфікації та технології інтеграції людини з природним середовищем. У статті висвітлюються особливості впровадження цих технологій у процес реалізації проєкту Erasmus+ Jean Monnet Module 101085524 – EcoEdEU – ERASMUS- JMO-2022-HEI-TCH-RSCH «Ecological education of preschool and primary school children: a European approach». Детально звернено увагу на технологію 3R, її впровадження в освітній процес дозволить зменшити вплив людської діяльності на навколишнє середовище, сприятиме збереженню ресурсів і підтримці екологічного балансу; та технологію STREАM-освіти, що забезпечить вивчення природного середовища через різні напрямки та дозволить цілісно сприйняти екологічну кризу, творчо переосмислити шляхи її вирішення.

The article reveals the concept of «ecological culture», focuses attention on the fact that ecological culture is part of the world heritage, it spiritualizes the individual. Ecological culture becomes part of the worldview, influences actions, attitudes of people towards nature, and stimulates nature conservation activities. Ecological culture is based on awareness of the needs of nature, valuable perception of the environment, persistent environmental education, humane behavior in the natural environment and everyday life, environmental ethics, innovations and technologies that reduce the negative impact of humans on the natural environment. The problem of the environmental culture formation of the individual has become the object of research of many domestic and European researchers, presented in a number of regulatory documents. The article emphasizes modern environmental schools and programs engaged in the formation of the environmental culture of the younger generation: International environmental schools (Eco-Schools), Green Schools in Denmark, Swedish Network for Environmental Schools, «Green School» program in Ireland, «Environmental Education for Sustainable Development» program in Germany, the Mule School (Schola Mundi) etc. The publication draws attention to the rich experience of these schools and the innovative pedagogical technologies they use, in particular: STREAM-education technologies, 3R technologies, gamification technologies, and technologies of human integration with the natural environment. The article highlights the peculiarities of the implementation of these technologies in the implementation process of the Erasmus+ project Jean Monnet Module 101085524 - EcoEdEU - ERASMUS-JMO-2022-HEI- TCH-RSCH «Ecological education of preschool and primary school children: a European approach». Detailed attention is paid to the 3R technology, its implementation in the educational process will reduce the impact of human activity on the environment, contribute to the conservation of resources and the maintenance of the ecological balance; and STREAM-education technology, which will ensure the study of the natural environment through various directions and will allow to perceive the ecological crisis holistically, to creatively rethink the ways to solve it.