Психолого-педагогічні чинники організації екологічної самостійної пізнавальної діяльності

Thumbnail Image

Date

2018

Authors

Швець, М. М.
Швец, М. Н.
Shvets, М. М.
Глуханюк, В. М.
Глуханюк, В. Н.
Gluhanyuk, V. M.

Journal Title

Journal ISSN

Volume Title

Publisher

Вінниця: ТОВ «Меркьюрі Поділля»

Abstract

The article highlights some psychological and pedagogical factors in the organization of ecological independent cognitive activity of students of higher educational institutions, and the activization of the use of personal forms of work and stimulation of cognitive activity of students is proposed.
У статті висвітлені деякі психолого-педагогічні чинники в організації екологічної самостійної пізнавальної діяльності студентів вищих навчальних закладів та запропоновано активізацію використання особистісних форми роботи та стимулювання пізнавальної активності студентів.
В статье освещены некоторые психолого-педагогические факторы в организации экологической самостоятельной познавательной деятельности студентов высших учебных заведений и предложены активизацию использования личностных формы работы и стимулирования познавательной активности студентов.

Description

Технологічна освіта. Психолого-педагогічні чинники. Пізнавальна діяльність

Keywords

самостійна пізнавальна діяльність, екологічна освіта, вища школа, психолого-педагогічні чинники, самостоятельная познавательная деятельность, экологическое образование, высшая школа, психолого-педагогические факторы, independent cognitive activity, ecological education, high school, psychological and pedagogical factors

Citation

Швець М. М. Психолого-педагогічні чинники організації екологічної самостійної пізнавальної діяльності / М. М. Швець, В. М. Глуханюк // Графічна підготовка як складова професійної освіти вчителя трудового навчання і технологій : збірник наукових праць / В. С. Гаркушевський (голова) [та ін.]; Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського. – Вінниця: ТОВ «Меркьюрі Поділля», 2018. – Вип. 1. – С.56-59

Endorsement

Review

Supplemented By

Referenced By