Імідж викладача як педагогічна компетентність

Abstract

Проаналізовано результати опитування студентської молоді щодо складових іміджу сучасного викладача вищого навчального закладу та їх важливості при сприйнятті студентами цілісного образу викладача. Виявлено, що більш значимими для студентів старших курсів стають такі якості - освіченість, справедливість, тактовність і почуття гумору. Відповідно зростає нетерпимість щодо несправедливості. Таким чином, у процесі дорослішання студенти починають надавати більшого значення тим якостям педагога, що мають відношення: до їхньої професійної компетенції як джерела інформації та до їхніх морально-етичних якостей.

Проанализированы результаты опроса студенческой молодежи по составляющих имиджа современного преподавателя высшего учебного заведения и их важности при восприятии студентами целостного образа преподавателя. Выявлено, что более значимыми для студентов старших курсов становятся такие качества - образованность, справедливость, тактичность и чувство юмора. Соответственно растет нетерпимость по несправедливости. Таким образом, в процессе взросления студенты начинают придавать большее значение тем качествам педагога, имеющих отношение: к их профессиональной компетенции как источника информации и к их морально-этических качеств.

The article presents the results of the students’ survey about the complex image of the modern lecturer of a higher educational establishment and its importance in the students’ perception of the holistic image of a lecturer. The author proves that accomplishments, justice, tactfulness and sense of humour are seemed to be the most significant for senior students. The students are considered to be intolerant to injustice. Thus, the process of students’ growing correlates with attaching greater importance to those qualities of the lecturer that relating to their professional competence as a source of information as well as moralities.